最近表姐特犯愁，因为马上到期末考了，但儿子小石头的数学还是一塌糊涂。
为给小石头补数学，表姐请了家教老师专门辅导他的数学，表姐说，不希望他能考100分，考80分就满足了。
小石头从上小学开始，就对语言很敏感，语文、英语每次都能考90多分，但数学一直很差劲，线上线下补习班都给他报了遍，但成绩依然没有太大提高。
小石头自己也很苦恼，明明比别人在数学上花费的时间要多，但成绩总比别人低，他甚至觉得自己智商太低。
很多家长都有这样的苦恼：孩子明明很努力，花在学习上的时间也不少，但成绩却不见提高。
其实不是孩子智商低，而是孩子没有找到适合的学习方法，没有综合运用三种内感官。
华人世界级NLP大师李中莹在《亲子关系全面技巧》里提到了内感官理论：人的大脑会使用内视觉、内听觉、内感觉等三种内感官对信息资料加以运用处理。在学习过程中，从外界接收到的信息传入大脑后，内感官能把我们对世界的认知系统地储存起来，从而加以理解运用。因而综合运用三种内感官，才能提高孩子学习力。
不过，研究表明，每个人在思考学习时，虽然会同时运用三种内感官，但会偏向于运用其中一个内感官进行思维活动。比如有些人多用内视觉，可以称为内视觉型，以此类推，还有内听觉型、内感觉型。
1、 内视觉型学习者
内视觉型学习者观察能力敏锐，善于用眼睛从外界获取信息。通过阅读、读图等视觉感受来学习的方式最适合他们。
但这类型的人往往性急没耐性，不能认真听别人讲话，容易跑神。
擅长运用内视觉的学生，上课容易不专心，因而很难在课堂上学习到更多，但如果用图片引导刺激他们，学习效果会更好。
2、 内听觉型学习者
内听觉型学习者擅长用耳朵接受信息，用大脑整体去感知理解听到的信息。
这类人容易妄下评断，往往会忽视显而易见的一些现象。
擅长运用内听觉的学生，很适合课堂学习，在课堂上他们容易集中精力认真听讲，通过耳朵接受老师教授的知识，从而内化。
3、 内感觉型学习者
内感觉型学习者在学习中注重感受，他们擅长用肢体动作来记忆，用实操来理解事物，他们的感受能力最强，如果不能把所读的内容化为内心感受，读多少遍都记不住。
就像《银河补习班》里邓超为了让儿子马飞感受“草色遥看近却无”，直接带他来到春天的草地，让他近距离感受草色，身心接触大自然的同时，很快理解了诗句。
这类人做事虽然有条理，但过度关注内心感受，容易陷入负面情绪，很难自拔。
李中莹在《亲子关系全面技巧》里说：“从学习的角度看，三种内感官之中，以内视觉学得最快，内感觉学得最深刻，而内听觉的学习能力是最弱的。”
但我们的传统教育更偏重运用内听觉来学习，要求学生背诵多篇课文、大量抄写生词，这种“填鸭”式的教学方式并不适合每个学生，而且学习效果最差。
上天给了我们三部机器，但我们往往只用了一部，如果把三部机器综合运用起来，那学习效果肯定事半功倍。
因而提高孩子学习力，要帮他们综合运用视觉、听觉、感觉三个内感官。
比如教孩子学习英文单词apple（苹果），只用内听觉就是反复教孩子读“apple”，但孩子重复读的过程中很容易走神，从而学习效果大打折扣。
但如果三个内感官一并运用，先教孩子回想：苹果是什么颜色，再提醒孩子苹果是什么味道。
然后教孩子在心里想象红色的苹果，感受着苹果的香甜滋味，再读出“apple”这个单词时，孩子就会很快记住苹果的英文单词。
这种把三个内感官综合运用的学习方法效果最好，孩子学得最快。那么如何帮助孩子提升综合运用三种内感官的能力呢？
1、多给孩子讲故事
李中莹在《亲子关系全面技巧》里说：“孩子在7岁前，用右脑为主，多幻想与直觉；7岁之后才用左脑学习。”
而右脑学习最常见的特性就是听故事。这个阶段的孩子喜欢听父母讲故事，即使是同样的故事，他们也不会厌烦，甚至在重复听的过程中，把这些故事熟练记到心里。
他们在听故事时，不止是用耳朵在听，还综合运用了视觉、感觉，把故事在脑子里“一遍遍演绎”。
因而父母多给孩子讲故事，就可以调动孩子多运用三种内感官，充分做脑运动，把大脑的三种内感官能力经反复操练而不断地提高。
2、鼓励孩子多幻想
李中莹在《亲子关系全面技巧》里说：“7岁前的孩子幻想能力很丰富，脑子里整天都在天马行空，这其实是帮助孩子的大脑发展出最基本、最重要的能力：创作、突破、整体的感觉。”
因而7岁前，父母要多鼓励孩子天马行空的幻想，不要限制他们的奇思妙想，让他们的三种内感官在不断的幻想中得到更好的发展。
比如当男孩幻想自己是最勇敢最厉害的警察时，父母不要嘲笑打击，而是鼓励支持他们。
孩子在这样的幻想里，会学会综合运用三种内感官，完成从幻想到现实的过渡。
3、遵循大脑运作规律
想象下，当你第一次听到有人说“亲子关系”四个字时，你的大脑怎样运作？
首先这四个字经由听觉系统传入脑中，同时你也会运用视觉系统把说话人的神态、面部表情、身体语言同时传入，此为“摄入”。
第二步，你的大脑把过去听到的这四个字中的每一个字都从记忆里提取出来，“亲子”“关系”这两个词一并从记忆里提取出来，这是“回忆”。
第三步，大脑过滤这些词的经验记忆，留下相关记忆，然后比较，这是“思考”。
最后，大脑完成合并，“亲子关系”这个词的意思就会出现，这是“合并”。
“摄入、回忆、思考、合并”这就是大脑的运作过程，而这几个过程中大脑的运作工具就是三个内感官。
理解了大脑的运作过程后，父母就可利用这种方法帮孩子更好发展三种内感官。
比如需要记忆单词“apple”，父母鼓励孩子幻想苹果的颜色、形状、滋味，然后再教孩子认真阅读几次，这样综合运用三种内感官后，记得更快效果更好。
所以父母要在日常生活中多加强三种内感官的训练，尽量让每一种内感官都通过充分练习得到提高。
传统“多读几遍”的学习方法只是运用了内听觉，而内听觉又是学习能力最弱的一种。
因而父母要想帮孩子提高学习成绩，一味报各种补习班并不可取，帮助加强孩子内感官的训练，让三种内感官平衡发展，才能更好发挥孩子学习积极能动性，进一步提升学习力。
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