导读：复习教学的目标：一是，要着眼于知识的巩固、技能的提高；二是，要着眼于知识的沟通，认知结构的完善；三是，促进思维发展。促进学生思维的发展应该是复习教学中更为重要的方面。
上面一段是教科书中的原话，整理出来，与大家分享。就个人经验，有点浅显的认识，书本上的东西，总是读完后，被雾水笼罩着整个脑袋。
一句话，学习每一个知识点，处理每一道数学题，只要说出自己的道理，把别人说服，就足够了。
废话少说，《小数除法》这个单元，你可能会遇到的麻烦，并且还有更深的思考价值的问题，现整理出来，与你共探讨：
No.1。冲橙子粉
课本第41页，第11题：每冲一杯需要16g橙子粉和9g方糖。冲完这瓶橙子粉，大约需要多少克方糖？
教材中的正宗答案这样建议：
450÷16≈28（杯）
28×9=252（g）
答：大约需要252克方糖。
思考：
一、问题很简单，450g的橙子粉，每16g冲一杯，可以冲28.125杯，用去尾法，只能冲28杯。每杯需要9g方糖，28×9=252克。
二、反推，28杯需用多少克橙子粉？28×16=448（g），还剩余2g橙子粉，与题中的要求“冲完”这瓶橙子粉出现矛盾，还没“冲完”呢。所以应该在最后再保留整数。
450÷16×9≈253（g）
三、要“冲完”这瓶橙子粉，253g方糖也是不够的，因为450÷16×9=253.125（g），这里应该用“进一法”，正确答案应该是254g橙子粉。
四、要保证冲完这瓶橙子粉，最好准备的充分些，在求可以冲多少杯的时候，就要“进一法”。450÷16≈29（杯）29×9=261（g）
哇？？？我被学生说得哑口无言，每个孩子都说出了自己的道理，我无法反驳，只能给他们竖大拇指点赞！！！
我只能向他们解释，好在题目让我们解决的是“大约需要多少克方糖？”，大约两个字，帮我很好地圆场，为了不打击孩子们的积极性，并表扬他们，学习每一个知识点，处理每一道数学题，只要说出自己的道理，把别人说服，你就是最棒的。
No.2。到底谁÷谁？？？
课本第43页，第4题：全程1.5km,刘大伯用9.7分钟，李大伯比他多用2分钟，问李大伯跑1km平均需要多少分钟？（还可以加一问，李大伯1分钟跑多少千米？）
思考：
一、首先要审题，求的是李大伯，李大伯的时间是9.7+2=11.7（分钟）
二、解决问题一定是用除法，更特别是又添加了一个问题，到底是谁÷谁？把做题人迷惑得不轻。
三、画线段图、举例子、打比方等等方法齐上场，到最后，在练习中遇到这样的问题，还是沦为“扔硬币”的下场。
四、我们只能给出解决这类问题的方法或技巧。
一切答案都在问题中：
1km需要多少分钟？求的是时间“分钟”，就要把时间作为被除数，所以，时间÷路程
11.7÷1.5=7.8（分钟）
1分钟跑多少km？求的是路程“千米”，就要把路程作为被除数，所以，路程÷时间
1.5÷11.7≈0.13（千米）
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