我们如何定义人才？ 我们为什么招不到人才？ 我们为什么招到却留不住人才？ 想必大部分校长都思考过这几个问题。其实培训机构从来不缺人，缺的是人才，如果想要打造优秀团队，稳固团队力量，一定就需要人才的累积，那么，反过来思考，我们凭什么能招到人才、留住人才？我们是否有足够的优势和特点能吸引人才，能启发人才，能带领人才？ 今天，小编就带大家一起来重新定义什么是人才，以及我们如何才能找到合适的人才为我们所用。
一．衡量人才的标准
其实招人并不难，但招到优秀的人很难，而我们心中对优秀的定义是什么，我们在管理和招聘中，首先要知道人才的标准是什么，如何去衡量、去评判，如何去要求我们的员工，去制定合理的衡量标准。

1. 知识
对于知识的掌握，除了职位应具备的基础知识外，对于教育人而言，同样应该具备一定的教育学、心理学、销售学、管理学等各方面的知识，例如我们在招聘舞蹈老师的过程中，舞蹈的基础知识是首要条件，其次还要有幼儿心理学方面、礼仪等方面的相关知识。只有教师的知识面比学校教学体系宽广得多，他才能成为教学过程中的精工巧匠，对于教师而言，不仅要熟悉授课的基本内容，更要有广泛的知识体系，不断更新自己，知道自己教什么，更知道怎样教和为什么这样教。
2. 技能
不仅要有广博的知识，还需要具备学科的专业技能和必备的岗位技能。
①有扎实的专业技能，例如舞蹈老师，首先要具备舞蹈基础技能，会跳舞，才有可能会教舞蹈。
②有专业的授课技能，懂得教学，有授课能力和技巧，了解孩子的心理动态，能够掌握课堂，不光会跳舞，更要懂得如何教授舞蹈，传递知识。
③有全面的通用技能，具有和家长沟通、和学生沟通的能力和技巧，做到让家长满意、让学生喜欢。我们身边不乏学历高、专业能力强的教师，但就是不被家长认可，不被学生喜爱。不会沟通，不懂沟通，只会教学的人也并不是我们所需要的人才。
3. 才干
高度的责任感比高学历更为重要，对于人才的衡量，我们要追求内在品质的高度，教师的职业道德素养决定着教育的成功。而才干是能够产生突出业绩的特性和行为，是作为教师所必备的基本素养，并且能够为我们带来实际价值。
责任感、使命感、耐心、爱心、细心、积极主动的态度等等，都是我们考核人才的重要标准。教师应该对教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备、坚定的信念和执着的心来面对所有的学生和家长。
4. 合适
最后也是最重要的一项衡量标准就是，他是不是我们自己所需要的优秀人才，是否适合我们学校。我们一定要根据自己学校的实际情况选择员工，而不是一味去找优秀的人。他可能是人才，但不一定是适合我们的人才。
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