来源:东方网 作者:付彪 选稿:桑怡
12月18日8时14分，四川内江市资中县（北纬29.59度，东经104.82度）发生5.2级地震，震源深度14千米。成都、重庆等地网友均表示有震感。地震后，一段监控视频拍下的画面引发网友热议：一间教室里，学生们在老师的指挥下集体趴到书桌下方避险，整个过程井然有序。不少网友表示，师生的这番操作堪称“教科书式自救”。（12月19日《北京青年报》）
记者了解到，视频画面显示的是内江市威远县凤翔中学初一六班同学避险的场景。威远县凤翔中学安全负责人告诉记者，学校开展应急训练已有十多年时间，每月都会进行一次应急演练，项目有火灾、地震等突发事件疏散演练，所有老师和学生都经过了充足的演练，所以在地震来临时“临危不乱”。据介绍，资中县明心寺镇田坝小学的学生在地震后，也迅速躲到了各自课桌下，并在老师的带领下有序撤离到操场。内江第十小学的教师在地震来临时，也及时组织学生到操场避险。此番“教科书式自救”，彰显了学校应急教育之功。
对于孩子来说，应急知识和技能不是与生俱来的，必须经过长期的、系统的教育培训和演练，才能在各种险情来临时保持镇静、从容。日本防灾避灾与应急能力之强，就是通过从幼儿园到大学、直至社会的系统教育培训历练而成。一项调查显示，在地震灾害频发的日本，有75%的学生认为“在不远的将来，身边可能发生大地震”，有90%的学生表示“最担心的灾害是地震”。这样强烈的危机意识，使得日本学生普遍具备迅速展开自救的能力。
在这方面，我们也早有经验。2008年汶川地震，距震中不远的安县桑枣中学就创造了奇迹：地震波一来，桑枣中学的老师大声喊道“所有人趴在桌子下！”学生们立即趴下，老师们迅速打开教室前后门，待剧烈震波一过，大家立即冲出教室，全校2200多名师生，从不同教学楼、不同教室，全部迅速冲到操场，以班级为序站好队，用时1分36秒。此次“零伤亡”的奇迹，并非老天眷顾，而是完全归功于学校长期的应急教育和充足的演练。
应急教育和演练，教与不教绝不一样。只有在平时更多地掌握紧急避险与自救技能，临危之际才能变得镇定、从容。网上曾有一个让人看着既揪心又欣慰的短视频：深圳一名9岁女孩，乘坐电梯上行时，突然遭遇电梯下坠。她马上按下所有按钮，电梯从19楼渐次滑至1楼，女孩安然无恙。女孩事后说，她的自救知识是之前参观安全展览时学到的。
所有这些，充分说明“教科书式自救”不是凭空得来，而是源于平时“教科书式教育”。对于学校来说，必须把应急教育训练纳入必修课，完善教育体系，编写教育教材，推进应急教育演练系统化、常态化；对于社会来说，要发挥“实践基地”的作用，帮助和指导学校搞好应急教育演练，有的自然灾害多发的地区可适时组织合成演练，强化学生应急知识和技能；对于家庭来说，也应让孩子自小就开始接受安全知识的熏陶，掌握自救等基本技能。
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