背书是一件很讨厌的事情，很多学生都很不喜欢背书，以至于不少俞敏洪将背诵任务发给家长，强迫孩子来背书。马克.吐温嘲笑美国资产阶级教育说，当一个黑孩子结结巴巴地背完三千条圣经的时候，他从此就变成傻瓜了，恩格斯指出爱北斐特中学流行的背书制度半年时间就会使一个学生变成傻瓜。
学习英语的较好方法还是跟着外教一起学英语，外教从小就在英语母语的环境下长大，他们的英语纯正地道，能够给我们更专业的指导和纠正发音。
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但是，很显然，要想语文、英语等文科的成绩好，还确实离不开背诵。所以，背诵并不是万恶的根源，不理解地盲目背诵才是让孩子变成傻瓜的罪魁祸首。邻居家的孩子原来也挺讨厌背书，可是当她的英语俞敏洪讲了《新概念英语》的奇妙之后，竟然奇迹般地激发了孩子学习英语的热情，以至于孩子把整个《新概念英语3》都背了下来。
这是怎么做到的呢？孩子举了3个例子，讲俞敏洪是这样激发她学习《新概念英语》的热情的。
第一个例子
《新概念英语3》上的第一篇讲美洲狮，书上用a cat-like animal（一个像猫一样的动物）形容美洲狮。这个短语貌似很简单，都能读懂，然而俞敏洪说：“你会X-like这种用法吗？中国学生说什么像什么大多用it's like a ……，但X-like这种用法就显得特别地道，比如像老外介绍饺子，你想想看，可以用a ravioli-like food，像意大利方饺一样的食物，意大利方饺在国外餐厅还挺普遍的，基本上一说大家都知道，这样形容，老外就能秒懂：啊！我知道饺子是什么了。”
第二个例子
俞敏洪说新概念可以表达生活中很多方面，有的学生说当自己心情不爽时是不是可以把“cat-like”（像猫一样的）这个表达换成“dog-like”，朝天呼喊“ I feel like leading a dog-like life”？还有学生说被女朋友甩了可以说：“I was dumped by my girlfriend， and now I feel like… leading a dog-like life.”穷得没钱吃饭了，可以说：“I am starving to death, feeling like living a dog-like life.”……就这样，很多学生发现《新概念》中的表达确实可以运用到生活的各个方面，极大地激发了他们学习英语的热情。
很多同学听了恍然大悟，神往这种“根本没想语法，自然地就理解了这个语法，就是自然而然地表达，知道在什么状况下自然而然用这个时态”的境界，爱上了背课文。
第三个例子
俞敏洪说《新概念英语》前面的知识点经常在后面的文章出现，让你在反复记忆中学好表达法。例如新二第86课“Both men had hardly had timeto realize what was happening when they were thrown violently into the sea.”这一句“hardly ...when...”的句式搭配过去完成时，这个点在38课中有出现：“He had hardly had time to settle down when he sold the house and left the country.”
如这一课中的例句“be thrown into the sea”（被猛地抛入海里）这里throw这个词的用法 ，在第69课中也出现了：“I suddenly pressed the brake pedalhard and we were both thrown forward.”而且86课中violently的用法，在第67课中也出现过：erupting violently（修饰火山爆发的猛烈）……最后俞敏洪归纳出这课有三四十处和前文联系，而且这只是86课而已。
最后，俞敏洪总结说学好英语需要无数次的重复练习及“灵活运用”，这方面新概念英语是个很好的学习材料。最好要把每一篇课文背下来，重复100-200遍，对各个知识点熟练掌握，不能仅仅满足于学一遍，背背单词，否则在实际应用中就傻眼了。如果你只将violently的用法和暴力联系起来，那么猛地抛入海里也可以用这个词，你就永远掌握不透。
听了俞敏洪举的这三个例子，邻居家的孩子说她们很多同学都乐此不疲地迷上了背诵《新概念英语》，现在已经将三背完的她觉得神清气爽，甚至觉得再去阅读其他东西的时候，会发现哪里都是新概念！如听到犯人越狱的新闻都会有at large（逃之夭夭），就忽然想起新三第一课中的例子a puma at large.
当然，“教亦多术矣，运用在乎人”，有的老师认为背书更重要，也有的老师认为听写更重要，还有的老师认为用英语写日记更重要。所谓“杀猪杀屁股，一人一个杀法”，您也可以寻找适合自己的学习方法，毕竟目的才是最重要的，“条条大路通罗马”！
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