著名教育家魏书生曾经说过：“学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九，教师只起百分之一的作用。”而我想说的是：“学生通过科学的预习可以解决课本中百分之八十的内容，教师只需要负责剩下的百分之二十即可。”虽然魏书生老师的这个比例可能夸张了点，但是也充分说明了自主学习的重要性，而自主学习的第一步就是要学会预习。如果我们能够帮助孩子养成良好的预习习惯，何愁孩子上课效率低下？
现在很多学生根本不预习，也根本不会预习，更没有意识到预习的重要性。他们往往都是草草的读上一遍课本了事，更有甚者认为有那个时间还不如多做两道数学题。其实这种观点大错特错，古语有云：“工欲善其事必先利其器。”而预习其实就是学习的利器，运用好预习这把利器，可以说一堂课就成功了一大半。
不科学的预习只是浪费时间，而科学的预习往往能让学习事半功倍。那么科学的预习对学习有哪些作用？
一、提高课堂听课效率。
通过科学的预习，学生可以对所学的课程做到心中有数，可以知道哪些知识已经弄懂，哪些知识还有疑问。这样在听课时就可以做到有的放矢，自然而然的听课效率就会提高。
二、课堂笔记更能精准定位
如果课前不进行科学预习，在上课的时候，就会出现老师讲什么就记什么，甚至会出现只顾着记笔记而顾不上听课。如果课前经过科学的预习，记笔记时就有了针对性，知道自己该记什么不该记什么，这样可以节省大量时间，也有助于听课时思考问题，产生共鸣。
三、 巩固对所学知识的记忆
当我们花时间在做科学的预习时，相当于对所学知识已经有过学习以及思考，当课堂上再次出现时无疑是进一步加深对于知识的理解。这样对所学知识的记忆更加深刻。
四、科学的预习还可以培养学生自主学习的能力
想必大家都知道，今年广西高考状元杨晨煜，一个集帅气和才气于一身的帅哥，刷新了广西高考最高分记录。他的妈妈分享教育经验时说：
在孩子没有思维能力（小学刚开始学习）的阶段，就培养了孩子的学习习惯。等到孩子有了良好的学习习惯，自己也掌握了学习方法（初中高中）之后，父母就放手了，因为自己也辅导不了了。
可见，好的习惯对今后的学习有多么的重要。而能够坚持科学的预习就是一个好的习惯。
我们都清楚学生预习时，需要学生独立地阅读，独立的思考，需要学生去发现问题、解决问题。在这个过程中，同学们的自学能力会逐步提高。更重要的是坚持预习，还可以培养良好的学习习惯！培养孩子发现问题、提出问题和解决问题的能力！
我们已经了解到了好的预习习惯对学习的重要性，可能有人就会问那到底该如何进行科学预习呢？别急且听我慢慢道来。
对于预习来说尽量不要超过20分钟，时间也没必要非得安排在晚上做完作业之后，可以利用自己的一切空余时间去进行，可以是课间，也可以是饭后，还可以是学习困倦之时。只要在第二天上课之前完成即可。我一直坚持要求我的学生进行预习，我给他们介绍的预习方法主要有下面几个步骤：
一、“读”
这里的读就是通读数学书上的内容。
没错，就是要读，像读课文一样读。为什么呢？因为还是那句话，小学阶段的学习都是以养成学习意识和学习习惯为主，通读课文既可以加深孩子对数学课本的理解，又可以在通读的过程中形成自己的解题意识，当然，最重要的是在今后的数学解题中，通读题目本身就是发现条件要素和形成解题思路的基础。很多题目第一遍读可能不会做，第二遍读就有所突破，到通读多几遍后，很可能就有了解题思路。所以通读是个非常好的方法，从小培养这种方法，今后的学习会事半功倍。
二、“标”
标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。
这就是发现重点，记录难点的时刻，也是提炼课程精华的时刻。这个过程主要培养孩子自己的学习能力，未来的数学学习会逐渐复杂，要求孩子具备提炼精华，掌握关键点的技能，所以现在养成预习中标注重点难点的好习惯是非常必要的。
三、“练”
就是试着练习书中的习题。
虽然小学低年级的数学学习相对简单，很多孩子在读几遍课文后基本上都会做了。但是，家长还是要多关注这个过程，必要时按照数学课文中的解题步骤加以辅导，主要是让孩子掌握方法，而并非只是把结果算对。
四、“查”
就是发现练习中有不会的地方再回头查看一下书中的知识点或例题。
这个步骤非常重要，因为第一次的发现和改错，就是把错误的地方消灭在萌芽，孩子很容易改掉并形成正确的思路。今后的学习就不用增加过量的练习也能轻松掌握知识点，为今后的学习创造轻松的条件。
预习不仅仅是读一遍课本，还需要自己及时的配合动手，可以是画出重点，也可以在自己的笔记本上记录疑问，如果时间允许还可以对预习的内容进行练习检测，及时发现自己预习的不足。这样第二天听课时便可以做到有的放矢，提高课堂的学习效率。
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