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最近，有很多的父母向我反应孩子学习不认真，态度不端正，一到写作业就开始神魂颠倒，心不在焉。妈妈们不论是好言相劝还输用惩罚的方式都无法激发孩子内心的驱动力，孩子依旧是一写作业就犯困，容易走神。
相信很多的孩子都会有这样的情况，毕竟孩子的天性还是爱玩的。她们容易受到外界的影响和干扰，也不会过多的考虑未来会怎么样，而是更加注重于现实的欢乐。而随着社会生产力的发展，科技日益进步，几乎每家每户都拥有电视和手机这类电子产品。但却很多父母都忽略了视频缺陷效应，忽略了从小看手机看电视的孩子，在学习上更不能专注，学习效率更低。
孩子学习态度的最大杀手——视频
随着社会生产力的发展，孩子们面临的诱惑也是越来越多，加上孩子爱玩的天性，这种种的因素都让孩子对学习不上心。一旦要学习就拖拖拉拉，学习的时候也是注意力不集中，敷衍了事的态度。
很多的父母都为孩子这样的学习态度愁白了头发，有些父母认为孩子学习态度不好，时受到了各种各样的玩具的影响，受到外界环境的影响，孩子一到要学习就心系着外面的世界，心系着那各种各样的玩具。
其实，在这个电子产品无处不在的现代化社会，客厅里无时无刻不在放映的电视剧，以及父母手中那个随时可见的手机才最吸引孩子的注意力。
现在的很多孩子也渐渐地变成了"低头族"，他们被手机里各种绚丽多彩的图画，视频所吸引。可是也有一些父母发现孩子看电视的时候就能够做到一动不动，认为这是孩子专注力高的体现。其实，拥有这样想法的父母是大错特错的，孩子看电视能够做到一动不动，并非是专注力高小，而是电视节目拥有种类丰富多彩，各种各样的画面、光鲜亮丽的色彩、有趣动听的声音，这些都深深吸引着天真烂漫的孩子的视线。
电视剧、视频不但不是孩子专注力高的体现，恰恰相反还是孩子专注力培养的最大杀手，对孩子学习的专注力最具杀伤力，在科学上，我们把它称之为"视频缺陷效应"。
提高孩子学习专注力，还需警惕"视频缺陷效应"
- 何为"视频缺陷效应"
视频缺陷效应指的是，与那些通过面对面教学，然后进行模仿学习的孩子来说，这些孩子更多地被大量曝光在屏幕，他们从二维到三维的迁移学习能力较差，学习能力比较弱，自然也比其他孩子学得更慢。
并且，科学研究还显示孩子在五岁之前视频缺陷效应表现的更加明显，虽然五岁之后这样的缺陷会有所减少，但是学习能力绝对不是说提高就能提高的。
在2006年，美国学者们经过调查研究发现，在很多三个月大的幼儿中，有40%会暴露在电视前。当孩子长到两岁时，暴露在电视前的比例已经上升至90%。
研究还表明，婴幼儿时期过度曝光在电视机前的孩子，久而久之都会表现出较差的学习态度，学习注意力不集中，专注力不高等。
除此之外，家中那台每天无时无刻在播放的电视节目也大大地影响到孩子专注力的培养，现实生活中很常见这样一场景，孩子坐在客厅一旁玩弄她的玩具，偶尔听到电视里一些比较欢快的声音，就很快地把注意力投射到电视屏幕上，但由于孩子不懂得电视力的内容，于是就把注意力重新转向玩具中。
这样不断地给孩子额外的干扰，自然就很容易影响到孩子的专注力。所以也就会很多小朋友在上课或者学习地时候总是容易受到外界的影响，做事不认真不集中。
父母一定要知道的缓解"视频缺陷效应"的法则
- 不断地进行重复
孩子大脑的发展是随着年龄的不断上升而是日趋完善的，而电视剧节目以及手机视频里所呈现出来的各种绚丽多彩的画面，给孩子一种快速地转化，孩子对于信息的把握是不足够的。孩子往往也是不理解节目所展现的东西是什么，而只是被里面地声音，画面所吸引。
所以父母再让孩子看电视时，可以适当地放慢电视的语速，让孩子更好地理解视频的内容。
孩子只有不断地重复，从更多的来源来获取信息，才能真正地形成多具体事物的感知。同一个电视节目的不断回播，延长孩子对视频内容的接触时间，这样可以大大减轻视觉缺陷效应。并且也有研究数据表明，当目标动作以很慢的速度呈现两次时，两岁幼儿的视频缺陷效应会减轻。
- 体验技术的同时感知现实世界
有些孩子在看电视过于入迷的时候，会不知不觉地被电视里的节目所带偏，孩子年纪小，判断事物正确与否的能力差，容易模仿自己看见的东西，而有时候视频里一些危险的动作会带偏孩子。
曾报道，有一个孩子在看《熊出没》这部动画片时，看见光头强能够在高处用雨伞当成降落伞然后飞下。就有孩子就感兴趣，头脑一热就模仿光头强这个动作，拿着一把雨伞，在家里的阳台飞跃而下，还好最后没有只受了一点轻伤，像这样的事件在生活中常能看见，真的让人感到心惊胆战。
孩子在看电视时在潜移默化中形成错误的观念，如果父母没有及时发现并阻止，最后随着而来的可能是一场巨大的悲剧。
所以，父母要知道让孩子接触新科技，体验科技的同时也要对跟孩子描述现实世界是什么样的，学会让孩子切身地感受真实地世界，才不会造成不好的后果。
- 利用视频中的形象特征来锻炼孩子的记忆力
电视的形式特征是指电视的声音、印象以及编辑视频技术，如声音效果和节奏等。突出的声音效果和音乐可能会提高幼儿注意力，促进其信息处理能力。
孩子在面对视频和电视节目时都会比较容易被里面的图画和声音所吸引，所以父母可以在孩子看完电视后出一些问题来考验孩子，比如刚刚那个电视节目都出现了哪些你认识的明星呀？这部动画片里面都有什么动物啊？孩子会在你的提问下回忆刚刚看到的内容，从而增强她的记忆力。
除此之外，父母也要注意不要去干扰孩子，因为在婴幼儿时期，有限的工作记忆能力可能会削弱孩子迁移学习能力。所以如果任务过意复杂就会对从电视中进行的迁移学习造成影响。
在生活中，对于那些提前录制好的视频，社会性并不强，更不利于孩子从电视中进行模仿。所以，父母也可以在视频演示结束后，与孩子进行实景演示，增加与孩子之间互动，增强孩子迁移学习的能力。
我是奶瓶妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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