台湾《中国时报》8日刊发“中华语文教育促进协会”秘书长段心仪撰写的文章说，蔡英文日前出席青年论坛，脱口而出“高中学习历程档案不利于弱势生”，不只引起教团抨击，台当局“教育部长”潘文忠更为此亲上火线灭火，强调“12年国教”和“111考招新制”皆强调适性扬才，反而更有利于偏乡及弱势学生。对蔡当局高层一向唯唯诺诺的“教长”，这次居然敢打脸蔡英文，各界都很好奇，是谁借给他的胆子？
事实上，除非重新检讨“108课纲”，“学习历程”已退无可退。因为此次课纲强调“减少必修，增加选修”，减少了必修学分。必修学分减少，教材量减少，难的单元摆不进来，老师不能教，大考也不能考，学生程度一定下降。外界不停质疑这一点，台当局“教育部”就把“学习历程”端出，信誓旦旦指“学习历程”将占申请入学比重50%，用来把关学校增开的各种“选修课程”一定会来真的。
但当家长提出资料公平性、造假可能性、隐私外泄、大学端不可能细查等问题时，“教育部”又无法招架，只得淡化“学习历程”的重要性，把它从一阶段的筛选标准改成二阶段的筛选标准。这一次，连蔡英文都认为学习历程档案不利于弱势生，那是否“108课纲”得重新检讨？
如果重新检讨“108课纲”的“减少必修，增加选修”，就得重新检视“国英数社自”被减少的时数及教材。于是“国文科”被删去的经典古文及文化教材，历史科删减的中国史又得端回桌上讨论，“潘部长”想到这点头皮都发麻了，怎能不立刻跳出来呛回去？他是在提醒蔡英文：你不能打脸自己呀！
那天蔡英文换了位置，听到学生心声，站到庶民角度，立刻懂得“学习历程”的仓促及荒谬。因为学校的兵荒马乱、补习班的磨刀霍霍、家长的忧心如焚都是摆在眼前的事实，“教育部”各种补救措施则是可望不可即的天边彩虹。但如果完成“去中国化”的教育才是执政者的最高利益，那么所有“不利弱势”、“不利竞争力”立刻选择性地视而不见了，蔡英文的“庶民反应”也瞬间被竞选办公室澄清为“执政语言”：蔡关心的是弱势生的“学习历程”，并非“学习历程档案”。
“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，果真是民主常态吗？
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