学生平时作业写的可以，为什么就是考不好呢？
我前天放假和同为数学老师的男盆友讨论起这个话题。
当时恰逢他们高中月考，他起初微微疑惑，想了想可能觉得是他们平时不扎实。当然不扎实肯定是一个原因，但这只是空泛的、表面的原因。[憨笑][憨笑]他后来找学生聊了聊，学生说平时老师讲的都听懂了，自己写的时候就不会。[流泪][流泪]
根据他的观察以及作业检查，他说这些孩子很可能是改错不扎实的问题，平时可能直接照搬抄了，没有复习、巩固、总结。然后我们进行了交流和讨论...…
作为一名曾经某市最好高中重点班的学生的过来人以及一名数学老师，我很理解他这句话的份量。为什么改错很重要呢？[what]
第一：很多学生可能会误以为听懂了，自己就会解题了。其实不然，为什么这么说呢，原因是因为你能听懂只能代表这方面的基础知识你没问题，至于为什么是这样的解题思路、脉络你可能还是似懂非懂。
你能听懂的这些全来自于老师的思想，只能代表老师很懂，解题思路其实还是老师的，你可能并不能完全吸收。[皱眉]
这里要标记重点了。[得意][得意]你平时写的对的答案可能会误导你的判断。怎么理解这句话呢，比如那些概念性的问题，我们会发现按照我们以为的那样解题思路是可以对的，但是并不能回回都对。什么原因呢？那可能是你以为的知识点并不是这个知识的本质，它可能只是接近了数学本质而已。所以学生可能疑惑了，为什么有的对，有的不对呢，原因可能就这此。
所以当你“自信”写完刚刚听得答案，放后不管得那一刻，你离真理可能失之交臂了。
那有什么解决办法呢？
当然有！[惊喜]
学生时代，我有过这种感受——当我这类题大部分是错的时候，那一定说明我对这部分的知识点的本质没弄透话，平时就要多思考、多总结。改错环节怎么做呢？第一、先听懂。第二、自己重新独自写一遍改错。最后，复习、巩固、总结同类题目通用逻辑方法。
网络上总有段子说，家长一辅导孩子作业就鸡飞狗跳，心脏疼[吐][吐]
从老师角度，我们如何评价这位同学真的掌握了呢？我的建议是让学生自己讲、自己表达。这种方法是我教学中经常用的，一试即知。
我推崇这种方法的原因在于，现在的数学不仅仅要锻炼思维逻辑，表达能力也很重要。它不仅可以锻炼学生表达能力，还可以让学生思路一览无遗，表达中就暴露了一切。
我今年国庆就布置一个关于这样的作业。见下图
这种方法也让我发现了学生的亮点，比如成绩不漂亮的学生表达能力不错；也给了我更清晰的感受，比如有位同学讲题很慢，不仅慢在表达，读题也是一样慢。因为我是小学段老师，一直知道孩子跟我们成人接受信息的能力是有差异的，平时语速会放慢。因为一般语速能反映一个人思维逻辑的快慢，所以我能更加切身、深刻体会到这一点，也在教学中更加注意放慢语速。
学生在学习，我们也在学习和感受，这将是我要不断感悟的过程，以后会写出更多我的个人感受和想法。[呲牙][呲牙][耶]
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