当你读到这篇推送的时候
2019年已经过去310天了
也就是说，这一年只剩下15%的余额了
尼采曾说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”
在过去的310天中，你有认真地为自己舞蹈过吗？
我们总是感叹时光如白驹过隙
却很难停下脚步好好享受生命中的每一天
但那些流转的时光，怎样才能为我们停留呢？
《十二个月的滴答诗意》
将一年的时光以诗意的方式保存了起来
每个月都有流淌着诗意的天真惊喜
走进这本特别的文字，捕捉时光中的点点滴滴
- 01 - 著名儿童文学作家梅子涵，写给童年的一封情书
梅子涵，儿童文学作家，上海师范大学教授，中国作家协会会员。20世纪70年代末期开始发表文学作品。 作为儿童文学家，他为儿童写了几十部书集，如《女儿的故事》《戴小桥和他的哥们儿》等；作为儿童文学的研究者，他写作、主编了多部理论著作，如《儿童小说叙事式论》等。
作为散文家，梅子涵更是将他对生活的理解与热爱，投入到了极具柔情与温度的散文创作中。娓娓道来的叙述风格，不动声色的情感流动，从《奶奶》到《春天》，他的散文始终难掩从平实中飘散出来的文学气息与诗意。
《十二个月的滴答诗意》中，收录了梅子涵所撰写的十二篇与每个月生活有关的优美散文诗，洋溢着作家对童年光景的礼赞。
在每篇散文诗的开头，更附有梅老师亲笔手写的文字，像展开笔友寄来的书信般，令人倍感亲切温暖——
- 02 - 优美瑰丽的四季礼赞，在阅读中走过一年光景
12篇散文诗，选取了每个月最具代表性的生活片段，并赋予了它们不同的主题，分别为序言、灯笼、生命、节日、浩荡、希望、诗歌、歌唱、年轮、敬礼、谢谢和童话。从细节着眼，将我们带入了最具季节特色的场景——
无论是作为一年序言的春：
三月可以说说春天。
春天是四季的序言。
嫩嫩的草尖儿是春天的序言，而且是草地、草原的序言。
嫩嫩的芽尖儿是新的树叶、新的枝条、新的花朵的序言。
看着鸟儿往北方飞去，南方知道，这是整个地球开始渐渐温暖的序言。
像一首炽烈歌曲的夏：
七月是一团火，天上流动，地下流动，连知了也喊起来：“热呀，热呀，我多喜欢哪，这是我在唱的歌，它叫‘知了热歌’！”
可是孩子们不说热呀热呀，他们只想玩哪玩哪，放暑假了，他们玩得像一团团滚动的火，他们的汗水加起来，从天空落下，会是一场不小的雨吧！
代表着成熟与收获的秋：
成熟的十一月，为即将抵达的寒冷准备好明年的嫩尖，叶落时酝酿的竟是明年的碧绿！它们一言不发地汇入泥土，成为大地生命的新鲜滋养。所以落下不只是逝去，而是诞生。
十一月的成熟，十一月的我，不再那么天真地风风火火，不再那么急促地匆匆忙忙，不再以为自己力大无穷，不再做人粗率、做事潦草，我要仔仔细细地度过生命，未来的每一天仍旧如茵地绿着。优秀的人的生命，不会黯然枯黄，而是散发着绿色光芒！
被白雪装扮成童话世界的冬：
十二月，世界的童话都在冬日里继续叙述，即使北方的大雪已经深深厚厚，那深深厚厚的雪层上留下的脚印，也都是平常生活中美好童话的逗号、感叹号、省略号，它们只是另一种真实、抒情的表达。
不仅如此，书中更记下了中国孩子们一年中的点点滴滴，这些点滴，是专属于中国孩子的生活体验：
春节到来，孩子们张灯结彩，迎接新年——
中国新年的晚上，你买个红红的灯笼提在手上吧！
在门口的路上走。
冷冷的风，冷冷的晚上，红红的天真在暖暖地走来走去。
红灯笼是中国的！
没有一个红灯笼提在手上，那怎么算过中国的年呢？
清明节，孩子们祭奠英雄，寄托哀思——
四月里，我们纷纷去向一个地方。在那碑前，放上鲜花，也放上敬仰和许多想念。
那些人可能我们并不认识，但我们知道他们的英勇和鲜艳理想。为了抗击，为了领土，为了很多人新的生活和生命自由，炸毁碉堡，也被子弹射中。他们那不叫死了，而是献出生命，献出生命的人都是活着的！
十月，为共和国的生日而举国欢庆——
十月一日是共和国的生日，我们从小就向她举手敬礼。这一天，亿万根红蜡烛在亿万颗心里点燃，颂歌从清晨唱到深夜，然后在梦中回荡。这个古老又年轻的国家被我们簇拥着，一年又一年，我们也在她的怀抱中一天天长大。
我们看着她红旗飘飘，看着她热气腾腾，看着她教会大家朴素生活，看着她鼓舞人民斗志昂扬。我们成长中的哪个脚印不是踩在她的身体上，哭声、笑声、歌声都响在她的庭院中、屋檐下、窗口里。我们也和她一起度过艰难，迎接天高云淡的晴天。
作者将自己对祖国的赞美之情巧妙地融入语言之中，磅礴大气，感染力强，反映了新时代、新生活的精神面貌；跟随梅子涵的文字，孩子走过十二个月，也能懂得爱劳动、爱祖国、感恩师长、努力学习等好的品质，从书中体会希望、感恩等宝贵情感。
- 03 - 给孩子诗性与美的启蒙
《论语》有言：“不学诗，无以言。”如果不学诗歌，我们对语言是没有概念的。因为人类最早的语言，便是诗歌。
但我们都不曾真正地认识到——孩子是天生的诗人，他们关于世间万物的浪漫想象，往往出乎我们的意料——
摘自果麦《孩子们的诗》
你无须教会孩子浪漫，因为孩子天生就浪漫。散文诗中松弛而自然的想象力与比喻，对于天性浪漫的儿童来说，是更为理想的诗性启蒙。
诗意的文字，更能够引发孩子自发地思考、发挥想象，构建世界。
当你读诗时，就像邂逅了一座纯美无暇的宝藏，那些精灵般的文字，就是寻找这座宝藏的捷径。被诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
本书的艺术性，不仅体现在文字上，更彰显在灵气十足、用色大胆鲜活的插图中。2016年上海国际童书展金风车国际青年插画奖获得者、意大利插画师莎拉·乌戈洛蒂为本书绘制了14张精美的插画。这些插画不仅是对文字的简单重现，更融入了作者的思想，形成了东西方文化别具一格的风格碰撞。
- 04 - 朗朗上口的散文诗，适合课堂教学
本书适合刚刚跨入中年级，开始从叙事文逐渐接触散文的孩子学习阅读。每一篇文字都生动而充满童趣，或是和孩子的生活息息相关，或是充满着天马行空的想象力。
比如写到新的一年来到了，生活并没有什么不同，只是在写日期的时候会猛地注意到应该写今年的日子了；
再比如写到开学的时候，孩子们拉着箱子在世界奔跑，小小的箱子里放着知识和智慧，小说和酒心巧克力，还有西装和领带。
书中每一篇的篇幅不长，适合课堂诵读；每一篇主题明确，适合总结和归纳；全书基调一致，具有整体性，洋溢在整本书的文字之间的，是青春的希望，是童年的快乐，是对于美好生活的诗意歌颂。
散文和诗 滴答间的爱
看不尽的盛开 鲜艳
太阳从不落下
是我们睡着了又醒来
心总跳得明亮
——诗人 梅子涵
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