今天有一位家长问了我一个问题就是：老师没有教到的知识孩子不愿意提前预习，做得不好，也喜欢跟自己的班上那些比较差的同学做对比。
我回答了他的问题后，我回答了他的问题后，无意说道一句话，让我自己久久不能平静。
三年关注我们的家长中，我们知道有很多是一线城市的家长，经过这三年的接触，看到很多孩子他们的成长已经超出了我们的预期。
第一，我们觉得他们真的成长得很优秀，这点为他们的家长感到高兴；
第二，也为教育不发达的地区孩子感到深深的担忧吧！
为什么突然有这种错觉呢？
我隔壁宿舍的老师家有一个男孩子，还在读学前班，他爸爸和妈妈都是高中教师，爸爸是教高三语文。这学期每天晚上，我经常可以听到他父亲在给他讲四大名著，目前在讲西游记，他听不懂就问他父亲，这件事是开学后我特别注意到的一件事。
如果他的父亲坚持给他讲几年，或者以后，改为他讲给他父亲听，那么多年积累下来可以讲多少的书籍？
阅读，最初是件麻烦的事，但他成为习惯的时候就是一件很恐怖的事情。
朋友圈有的孩子已经坚持打卡三年多了，坚持每天阅读，从最初的每天5分钟，10分钟，
但是架不住常年累月的积攒。
三年可以读掉很多的书，三年可以认识很多的字。
记得之前有次去深圳，在深圳亲戚家吃饭，她的孩子吃完就赶去学画画了。
亲戚说，同班同学都太厉害，不想孩子输在起跑线上，也要自己有一技之长，她喜欢画画就给她报了画画艺术培训班。又讲起了孩子班级里面成绩，说95分都是最末了……她的孩子考97还好不是最后，不然又要参加多少的补习了；那一刻我的内心是久久不能平静。
每年她们学校也有指定的阅读书籍，分为必读和选读，每年亲戚她都有发给我，但是我看了那些书，确实合适该地区，对于大众化的地区还是有差异，所有没有推荐给大家，现在我
想后期应该推荐给大家，这样也给大家多一个参考。
文章为什么我不想用引用那些名人的案例去写呢？因为我觉得跟他们没有对比性，也无需去攀附他们，教育涉及很多问题，他们本身家境就能够为他们解决很多的教育问题。
文章这几个的孩子都是普通家庭的孩子，他们所处的教育环境也优异，但他们自身还是非常的努力。
教育发达地区的地区的孩子都希望跟最好的同学做对比，教育不发达的地区总是习惯的认为还有人比自己差，为什么会这样呢？
我经常观察我教的班级的学生，当一个班级成绩优异的同学超过50%（这个并非觉得，只做参考），这个班级上课的纪律会比较好。一个班级的学生成绩较差超过50%的，这个班级的同学会比较活跃，但是不是对知识活跃，而是对玩耍的活跃。
他们是不会明白，比自己优秀的人还比自己努力的这个问题，但是家长明白。
随着时间的成长，越往后纠正孩子的学习习惯会越难。
现在越小建立良好的学习习惯就越容易。
而帮助孩子纠正坏习惯，就需要从坏的思想开始做起，纠正孩子喜欢跟较差同龄人做对比这个坏思想。
孩子都是有脾气的，这个时候就需要晓之以理，动之以情，不到万不得已不必动粗。
建立良好的学习习惯，不是一天两天，是长期性的；一个月，两个月，三个月这样积累下来的，因此家长也需要有耐心。
至于，告诉孩子说：孩子，那些比你优秀的人还比你努力！你拿什么追上别人？
不如从行动中，一点一点去改变，一天改变一点，一天改变一点，总有一天能追上别人的，至于说了不做，还是改变不了。
我们会去强调教育的缓慢性，是因为我们知道，有些事需要一天重复一遍，但是是有效的重复。
这些专栏是我们这几年的积攒，如果家长想看免费的话也可以搜索我们的历史文章，也一样能够观看，有区别的是专栏的内容是最新的，因为版本每年都有微小的改动，我们的视频有些也会做微小的改动，以确保每一个的准确性。
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