很多时候，父母总是习惯用惩罚来建立和孩子之间的界限，甚至动用“竹笋炒肉丝”和“男女双打”。但是他们往往忽略了管教和惩罚背后的真正含义——爱！
管教和惩罚的不同就在于，后者是通过对孩子造成身心伤害来达到控制的目的，没有爱的管教和惩罚只会让孩子感到仇恨、抗拒、冷漠、孤立、甚至觉得自己毫无价值。
我们所倡导的“用爱管教”则是通过一种柔和的、亲切的、更容易被孩子接受的方法，引导孩子负责任，帮助他们形成属于他们内外的真正的自我约束，而非外力强迫。如果你使用父母的权威强加给孩子一些规则，同时也在孩子的心中埋下了一颗反抗的种子。在一个家庭中最重要的不是有没有规则，而且这个规则是由谁制定，和用来约束谁的。
无数事实证明，让孩子参与到计划的制定中来，孩子会更有动力去完成这项计划。同时，最好的家庭教育就是父母的以身作则，那些和孩子一起遵守规则的家长更容易获得孩子的认可。你希望孩子少玩游戏，自己首先要学会放下手机；你希望孩子身体强壮，自己要先开始体育健身；你希望孩子遵守诺言，自己要先说到做到！对于孩子来说，最重要的不是父母说了什么，而且父母做了什么！
学会了下面这三个步骤并坚决执行，你一定能收获一个自律的孩子，并且你可以从中发现孩子的很多令人意外的惊喜！
教育的本质是解决问题，而不是发泄情绪
3岁的阿MI在房间里拍皮球，好几次差点撞倒茶几上的杯子，终于不小心皮球掉在了爸爸的腿上。爸爸非常生气地站起来，对着孩子说：别在家里玩，打坏杯子砸了你的脚，看你哭不哭。
孩子听后感到非常委屈，同时也不敢再拍皮球了，但是当爸爸返回卧室之后，孩子又重新拍起来。爸爸在面对孩子的错误时，一味地发泄自己的情绪，甚至用可能发生的严重后果来警告孩子，但是孩子并没有接受到爸爸的信息，孩子暂时收敛，只是因为被爸爸的权威所恐吓。
小西吃饭的时候总是把汤撒的到处都是，妈妈对她说：西西，你这样把汤洒出来，不仅把桌子弄得脏脏的，还会打扰别人吃饭。我们试试在碗下面放一个盘子，如果汤洒出来了，就掉在盘子里，就不会将桌子弄得乱七八糟，你觉得好不好？
妈妈向小西说明了问题，并且提出解决问题的方法。而且更深层的意义是教会孩子遇到问题要多多思考，有没有解决的办法。
那天在商场，一对年轻的夫妻带着一个小女孩，女孩喝水的时候总是不小心将水洒在衣服上，爸爸吼她：每次都是这样，再喝一口，再洒出来今天一天都别喝水了！我们在旁边听了，对这个小女孩充满了同情。
孩子因为年纪小，很多时候并不是非理解父母话中的意义，但是如果父母能够准确地提出解决问题的方法，时间长了，孩子自然而然会记住这样的方法，并且开始思考有没有更加合适的解决问题的办法。
所以，你在教育孩子的过程中，是发泄情绪比较多，还是解决问题比较多呢？
不是父母要求孩子做什么，而是大家达成约定共同来遵守
很多时候我们会发现，自己苦口婆心的说教，孩子依旧我行我素，正是因为我们关注的是讲道理，而孩子关注的是事情的结果。我们只顾着讲道理却没有告诉孩子正确的做法，或者那些做法只是父母觉得合适的做法，却没有经过孩子的同意。
达成约定就是要明确地告诉孩子，谁，什么时候，做什么事情（3W）。
当我们催促孩子去写作业的时候，总是很着急的说：赶紧去写作业！但是收效甚微，如果我们换一种说法：你必须要10点之前完成你的作业，因为10点之后我们要去商场。
约定可以分为三种情况，分别是：强制性约定、变通性约定和个性化约定。
1、强制性约定
所谓的强制性约定，就是针对那些可能会对孩子的安全造成威胁的事情，我们需要和孩子约定好，这些事情是坚决不能做的。
过马路的时候，必须拉紧大人的手，不能自己跑
永远不可以和陌生人走，陌生人给的食物坚决不能吃
不可以玩火，玩剪刀
我们需要告诉孩子，这些事情是坚决不可以做的，而且要反复多次地去提醒孩子。不管有没有大人在场，这些事情都不可以发生变化。有些父母会允许孩子在大人的看护下做一些危险的事情，但是当孩子还小的时候，最好这样的事情尽量避免。因为孩子会时时刻刻观察大人的行为并进行模仿。比如陌生人给的食物，即使妈妈在场也尽量不要给孩子吃。
2、变通性约定
涉及安全的约定是坚决不能更改的，但是随着孩子年龄的增大，我们可以根据孩子的成长阶段，适当地放松一些要求，让约定更加灵活。给孩子多一些变通的机会，也会给孩子多一些灵活的思维习惯。
“你今天中午睡的时间有点长，如果你现在确实不想睡觉的话，我们可以看10分钟电视，然后多讲半个小时绘本。”
随着孩子年龄的增大，我们会发现孩子多了一项技能，那就是“谈价还价”！这个时候，正是孩子表达能力和逻辑能力高速发展的时刻，家长应该允许孩子表达自己的意见，而不是把孩子的这种行为当做挑战家长权威的行为。
除了上述的危险性问题和孩子的一些威胁性话语外，孩子的一些合理的要求是可以适当满足的。有时候可以适当的孩子进行“谈判”，也是训练孩子逻辑思维的一个不错的渠道，毕竟我们都不想让自己的孩子毫无主见。
3、个性化约定
随着孩子年龄的增长，我们应该给予他更多的自由度和选择空间。
“今天要穿白色的外套还是黄色的外套？”
“冰淇淋想吃香草口味的还是草莓口味的？”
“你想先刷牙还是先洗脸？”
让孩子拥有选择的机会，对孩子来说就是将事情的控制权交到孩子的手上，而不是一味地被父母操控。这样的选择，孩子反而更愿意去执行。而我们只是把“去刷牙洗脸！”这样的命令式语气换做了“先洗脸还是先刷牙”，最后的结果都是一样的，但是中间的过程一定非常美妙！
制定好了约定，就需要坚决执行
孩子完成了约定，就要及时对孩子提出表扬，但是如果孩子做错了，也不要一味地指责孩子，而是告诉孩子哪个环节出现了问题，下次应该如何去改进。
很多家长觉得孩子犯了错误，就是丢了自己的脸，甚至会采用“人身攻击”的方式发泄自己的不满。
“你怎么这么笨，这点事情都做不好！”
这样的批评，对纠正行为毫无作用，反而会让孩子觉得自己非常失败。
如果孩子认为自己失败，失败将如影随形
如果孩子认为自己成功，成功会悄然而至
请务必牢记：家长需要向孩子说明的是行为是否正确，而不是评价孩子的好坏，事情做得对或者不对，与孩子的能力、人品毫无关系。
很多家长在孩子的任务还没有完成之前，就急于给与孩子指导，这样反而不利于孩子独立完成。
“你的脚边还有一个玩具呢！”
“收拾完衣服，还要收拾你的书柜！”
其实这样的行为在很大程度上说明了家长对孩子的不信任，而家长可能没有意识到，但听的人会准确地捕捉到这个隐藏的信息。所以大一点的孩子会反抗“那你自己来！”正是因为你的不信任被孩子敏锐地察觉到了！
用爱管教，首先是爱，其次才是管教。爱不是纵容，管教也不是控制。给予孩子充分的引导和尊重，让孩子学会为自己的人生负责，就是父母教育最大的成功！
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