在中篇中我们讲到3T原则中的第一个原则——共情关注，它的具体做法就是观察理解孩子的行为，并帮助他讲出来，这样做的好处呢就是可以帮助孩子快速的认知世界，了解世界。
下面我们来看第二个原则，它就是——talk more（充分交流）。
充分交流字面意思很好理解，就是要多说。比如你带着孩子出去玩，走在路上看到什么就和孩子讲什么，这有一辆红色的轿车、我们要过斑马线啦！前面有一只黄色的大狗狗、如果大狗狗过来咬我们怎么办呀？把孩子看到的讲出来，并引导他和你互动。
现在这个社会，信息技术发达，我们有很多父母给孩子丢一个手机，然后自己忙自己的去。你想想，这样子谁给孩子平行讲述？孩子看到的和他面前这个世界发生的事没有关系。这就导致孩子根本没办法把他看到的事件联系起来，从而影响大脑神经元链接不发达，或者不建立。最重要的，手机既不会关注孩子的情感反应，也不会和孩子进行充分的交流，这样子长大的孩子情商是非常低下的。
所以你要明白到，刚出生这个阶段的孩子潜力是无限大的，在这个阶段父母如果不能去尽量保留这些潜力，那么这些潜力最终会慢慢退化。白内障有时候会发生在孩子身上，如果没有及时的发现，等孩子四五岁的时候就是做手术去除了白内障，这个孩子也看不到了，这是因为刚出生那时候孩子看不见，慢慢的大脑就会认为这部分是没有用的，然后就会主动断开这部分神经元链接，就是之后再做了手术，视力也不会恢复了。如果在最初就发现了这个病，并及时手术，那么，孩子的视力就会恢复。我以前看过一个报道，说有个孩子刚出生就患了脑膜炎，医生诊断后决定切除这个孩子三分之一的大脑，你能想到吗？这个孩子长大后竟然和正常人一样，可见，这个时候人的潜力有多大。
我们继续来说充分交流，不断的和孩子讲述当前发生的事，把实际生活中的事和你的讲述联系起来。在进行充分交流的时候请注意，尽量不要使用代词，就是“这个”“那个”“他”等等，比如孩子画了一幅画拿给你看，“妈妈，这是我画的画”“嗯，我喜欢这个”不对，你并不喜欢，你应该说“妈妈喜欢你画的这幅画，你画的画里的大山好高大呀！”
同时呢，要学会引导孩子进行想象的谈话，比如，“如果前面的那只大花狗过来咬我们怎么办呀？”“河里的小鱼要去哪里呢？”用关联面前情景的事物引出想象，也许孩子会说“我来保护妈妈”“小鱼要去找妈妈”。
最后呢，和孩子进行脱离语境的谈话，用想象的方式。比如“待会出来一只狗我们该怎么办？”“蓝天上面有什么东西呢？”这就是脱离语境。
就是我们把没有看到的东西延展出来和孩子聊天，也可以想象，调动孩子去想那些眼前没有发生但是有可能会发生，但是眼前没有的东西，用这些丰富和孩子之间的谈话。
所以我们说的第二个原则——充分交流，就是要我们尽量多的去给孩子解释这个世界，尽量多的延伸孩子的想象力，用平行谈话，脱离语境，语言扩展的方式尽量多的帮孩子丰富他的词汇和现实世界之间的联系。
然后第三个原则take turns（轮流谈话）
轮流谈话就是让孩子也参与到谈话中来，但是你知道轮流谈话最大的敌人是什么吗？就是封闭式的方法，“不要动”“不要碰”“停下”“老实点”。这种话是没有轮流的，它就是一个命令。这种话不能让孩子感受到事物之间的因果关系，比如“不要碰炉子”？为什么不要碰呢？你应该这样和孩子讲：“这个火炉不可以碰哦，因为它很热，如果你碰到它，就会烫伤小手的哦”让孩子感受到其中的因果关系。所以你要阻止一个孩子做某件事做好的方式就是用因果关系说。让他联系起来这个因果，用因果关系来解释为什么我们的生活中有这些禁忌的事情。
但是呢，大量的家庭总是用很简单的命令方法来表达这一切，命令的方式无法帮助孩子建立更多的链接，命令只会让孩子停止探索，不敢主动去尝试这个世界上的事物。
到此，三个原则我们就讲完了，我们知道了3T原则，共情关注，充分交流和轮流谈话。之后换有一个T，它叫做turn it off（把它关了）把什么关了呢？把手机，电视关了。
为什么呢？因为手机，电视完全不符合3T原则，孩子在手机电视上学到的东西完全不知道对错。孩子所用的方法是尝试看反应，比如他把手机的东西扔到地上，这时候你哈哈一笑，他就知道，自己做对了。如果你板起脸呢！他就明白，哦，我做错了。孩子不断的通过尝试反馈来学习他所做的到底对不对，合不合规矩，能不能和大家相处愉快，这其实就是情商增长和技能学习的过程。
但孩子跟电视也学，熊大熊二光头强打来打去，孩子也在模仿也在学，但是没有反馈，他不知道对不对。等他上了学校和小朋友打架，你去调查就会发现，他对别人的感受没有感觉，这些奇怪的神经元链接已经形成，但是没有那种人与人之间的神经元链接。
学习了3T原则我们知道，孩子学习东西更多是来自父母老师和孩子们之间的互动，这里面父母的作用无疑是最大的。
下一篇呢，我们来看看3T原则跟孩子各个方面的关系。
亲爱的读者朋友，我们下一篇见。
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