最近你的朋友圈、家人群里都被各种所谓的“”新闻、朋友圈、各类公众号自媒体里，充斥着各种各样的新闻、报道、视频、还有五花八门的“小道消息”。
这些消息的标题从：“疫情有特效药品”、“每天吃XX防止疫情”、“开学日期再次延长”、“疫情是某国的生化武器”等等骇人的标题。
在这个信息爆炸的时代，面对扑面而来的消息我们成人有时都应接不暇，无法分辨信息真假。那我们该如何教会孩子怎么从这些消息中进行分辨新闻与信息真伪呢？
上图为谣言图片示例
与上个世纪主要从书本、学校和身边亲友获取信息和知识不同，21世纪的孩子们，大量的信息和知识是从各种各样的媒体尤其是网络媒体获得，而且随着孩子年龄增长，这部分比例直线上升。现代社会信息量巨大，各个方面，多的让人应接不暇。
这种方式的好处是获得信息和知识更容易更快捷，坏处信息与谣言齐飞，一不留神，轻则成了传播谣言和伪知识的帮凶，重则被假信息、伪知识割了韭菜，交了智商税。
但是据笔者观察，到目前为止，无论是我们的学校还是家庭，都没有把教会孩子如何分辨真假网络消息当件重要的事。而且别说是孩子，各位父母们扪心自问，你的脑子里有没有一套可实操落地的方法去鉴别一条网络信息的真伪呢？
说不太清？分辨真假消息除了要求要有相当的知识面以外，还需要有一套鉴别信息真假的流程来去应对各种谣言、伪知识。
虽然美国当前在很多方面落后于我国，但是在培养孩子分辨真假新闻方面还是有我们可以借鉴之处的。
即自2018年初起，美国多个州教育部要求中小学教授News Literacy (新闻识别能力)
而在国内体制中，这仍然是一项被忽略的话题
来吧，我们一起来学习一下美国中小学教孩子News Literacy (新闻识别能力)辨别信息真伪的标准套路吧。
News Literacy 单元#1：是否会对身边人产生影响
News Literacy 单元#2：这是一个热门话题或有争议的话题吗
News Literacy 单元#3：是否好的太假了
看破谣言，不传播谣言可能就要求我们对信息要有知其然，还要求我们知其所以然。对于学生来说，可能会要求有点高，所以家长的正确引导也很重要。
在美国部分州教育大纲定义中新闻识别能力为：
-充分了解、批判性把握媒体的自然属性；
-理解媒体使用的技术和这些技术对人的影响；
-能积极主动地、批判性地运用各种媒体。
在新闻识别能力教育中，教会孩子分辨信息是真是假、是否存在偏见是一个重要的教学内容。
当然！并不是说要把每篇看到、听到的消息都去进行分辨真伪，要是那样的话，活在信息大爆炸的时代大家也就一天什么事情都不用干了。
但是我们需要培养孩子一个重要的责任意识，也就是，在你分享、转发一条消息时你就有责任要去确定一下信息的可信度。
说了这么多，那么该如何去分辨信息可靠性呢？其实说起来也只有很简单的四步：
- -使用Fact-Check(真相核实)工具
- -查找信息源
- -验证信息源
- -检查其他信息源
第一步：使用Fact-Check（真相核验）工具
美国人民对假新闻(Fake News)、新闻误导(Misleading News)的警觉较早，针对互联网上谣言四起、防不胜防的现象，有人志愿成为谣言粉碎机。
有很多Fact-Check网站专门收集各种谣言，并辟谣，提供真相，或者帮助别人鉴定信息的真伪。
中文辟谣网站
- -官方的“中国互联网联合辟谣平台”www.piyao.org.cn
- -主攻各种科技类谣言的“谣言粉碎机”www.guokr.com/scientific/channel/fact
- -腾讯针对传染病的“较真查验平台”：https://vp.fact.qq.com
也有针对英语世界谣言的信息，各位家长可以参考：
- -英文世界的辟谣网Snopes.com
- -加拿大真相 FactsCan
- -美国政治真相 FactCheck.org
- -同样是专攻美国政治传言的 PolitiFact: Fact-checking US politics
- -专攻虚假的或PS图片的HoaxEye
-上传图片就能找到网上所有同源图片链接、追溯原始图片源的Tineye
教会孩子使用这些网络工具对抗查证谣言的同时，也需要告诉他们，这些辟谣也是人提供的，不一定是完全正确的，在查找时一定要持有“怀疑精神”切记不能盲目相信，但是可以从这里获得更多的信息，帮你进行更深一步的查证。
第二步：查找信息源
互联网自媒体时代，复制粘贴一篇文章实在是太容易了这给我们在查找信息源头时带来了很多困难，而且个别媒体为了点击数甚至会随意编造新闻。（p.s据从业者表示一人一天可以制作近300篇“伪原创文章”）
对于重要信息，一定要让孩子养成追溯信息源头或者查找信息最早的发源地。信息上有源头链接的，一定记得向上追溯，没有链接，可以用搜索引擎输入关键字寻找。要确保自己一路追踪到信息的源头，或最早的相关信息。对于完全找不到出处的信息，无论听起来多美好，都不要轻信。
就像下面的假“媒体”报道的谣言、
下图为谣言！下图为谣言！下图为谣言！切勿相信
图片来源：环球时报----上图为谣言！谣言！谣言！
就像上面这个网站：境外的社交网络上开始流传一则极度惊悚的谣言，称中国为了遏制病毒的传播，准备杀死2万感染者的谣言，是由一个名为ab-tc.com的网站发布的。
这个网站虽然给自己取名为“城市新闻”，看起来像个正规的新闻网站，但是这个网站的所有报道都没有任何来源和记者的署名。
虽然该网站宣称来相关信息来自于相关文档和记者会，可根本拿不出任何证据证明这些文档或记者会存在，没有任何证据去支撑“报道”中的说法，也没有任何一家国际权威媒体报道过这件事情。这已经足够说明这个消息，就是凭空捏造的了。
第三步：验证信息源
无论是新闻、图片、视频、音频，在分辨信息真假时，最重要的一点是确信它的来源是否可信。
当我们追踪到了信息源，就要对信息源做一个评估：
- -这个机构、网站真的存在吗？是不是假冒的？
- -他们真的做了他们所说的事？
- -他们的信誉如何？
这里，还要注意到，孩子们的天性会让他们更倾向于“自动”相信老师、长辈、朋友、同学、网红大咖的话，尤其是那些点击率、点赞数极高的热文、爆文，以为这些信息源是可信的，而忽视了亲朋好友也有可能给他们传递的是谣言，网红大咖也可能说谎！
互联网新闻信息稿源单位名单
四步：检查其他信息源
网络自媒体时代，从表面看起来大家获得的信息更多、更广、更快，而且似乎我们获得信息总是能印证我们已有的观念。其实这是个巨大的陷阱，现在几乎所有社交媒体都采用了智能推送技术，意味着你越喜欢看什么内容，平台就会给你推送更多这方面的呢日欧诺个。在美国大选期间Google也曾经利用这种方法操控选民投票意向。
我们有句老话叫“兼听则明，偏信则暗”。
作为家长，我们有责任引导孩子，在确认了一个信息源之后，还要尝试从更多的渠道去检查，尤其是应该留意那些反方信息源。
英语世界假新闻起源的故乡位于北马其顿的一个镇——Veles
这个位于马其顿沉睡河畔的小镇是数十家网站运营商的故乡，通过制造吸引美国人注意的假故事来赚取点击收益。在2016年美国大选期间，他们通过一系列虚假文章对候选人进行诽谤，并取得了不同程度的成功。
这些Veles的“新闻”公司都有专门人去负责指导员工怎么编造假新闻，虽然这些新闻毫无参考价值，甚至会造成小范围的恐慌，但他们并不关心这些，他们只关心点击量带来的收益。
其实这样的工作室在国内也有，据相关从业者介绍，通过工具一人一天期间可以通过换标题、改时间、编造内容等方法“制造”超过300篇文章，从而赚取自媒体的广告与阅读奖励。
Facebook首席执行官马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）起初对Facebook对选举结果的影响持怀疑态度，但此后宣布了一系列旨在控制假新闻传播的措施。尽管如此，假新闻还是没有得到有效的控制。这也是我们为什么要加强对新闻与信息分辨能力的原因。
四步真伪分辨法，提高对假消息的警惕性
实施四步真伪鉴定法对于家长来说并不难，但是对孩子还是有一定难度的，实施鉴定法的前提是要对消息的真伪产生了怀疑，而现在的难点是怎么帮助孩子培养对假消息的警惕性呢？
下面是胖爷为大家总结的四个真伪预警器，可以帮助家长和孩子们共同培养对假消息的警惕性：
1、时效性
媒体信息，包括信息中引用的科研结果，都有时效性。有人或者是自己不当心 ，或者是别有图谋，把过时的、错误的信息拿出来。要留心：
这信息是什么时候的？
最后的更新时间是什么时候？
2、可信度
任何一条媒体信息都是人精心炮制出来的，哪怕在网络上可能很难追踪到原始的作者，但一定要让孩子意识到，是人创造了每一条媒体信息。要请孩子思考：
信息是从哪里来的？是谁制作了这条媒体信息？
如果其中提到相关数据，这些数据有正当的来源吗？
信息参考了哪些文献？这些文献可靠吗？
你有什么证据证明信息是可靠的吗？
3、目的性
让孩子知道，所有的媒体信息都是有目的的。有些媒体信息是经济利益驱动的，比如所有的广告、企业宣传；有些媒体信息是权力驱动的，大到政党政治权力，小到点击率、点赞数等社会影响力。这是媒体信息的基本属性。所以要问问孩子：
为什么有人要传播这条信息？这条信息是要通知你什么消息，还是为了逗你开心消磨时光，还是为了说服你做出什么决定？
这条信息听起来是事实还是观点？有没有明显的偏见？
4、去广告
要让孩子知道什么是广告，广告都有哪些形式，以及广告是怎么操控我们的。同时还要让孩子知道，除了硬广，还要当心软广，比如电影里的植入广告、打着科研旗号实则是由商家赞助的研究、利益相关方的调查，等等。
所以告诉孩子，但凡激发你购物冲动的，都是广告！！！
所以告诉孩子，但凡激发你购物冲动的，都是广告！！！
所以告诉孩子，但凡激发你购物冲动的，都是广告！！！
我们家长也是任重道远，培养孩子分辨真伪信息仅仅是我们面临的众多问题中的一个。
孩子注定要在享受最便捷的信息的同时，也要面对最庞杂的信息困扰——狄更斯
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