高三开学一周半，初三开学一周，高考中考时间和政策都尘埃落定，一切都在步入正轨。而且，这周我们学校进行了模拟考试，已经出分了，一些妈妈不淡定了。
可能很多学校都会进行考试，一方面对史上最长寒假学习情况的摸底，一方面也是正式高考（或者中考）前的模拟，是第一次按照高考的时间和科目流程进行的模拟考试。——这两个目的，都值得认真对待。
这次考试分数可能比较低，这都正常。因为这么长时间的在家学习，大多数孩子肯定没有上学期期末在学校时的学习状态好；再加上我们这套卷都是我们高三老师自己组的题，谁都不会白给一道题，凑在一起就是高于一般难度水平的试卷。不像平时一个老师出一套卷，基本会高中低难度的各种题型平衡一下。
所以，大家拿到的分数就不那么好看。
有的家长不淡定还自己忍着没告诉我，有的就忍不住了。微信上的寥寥数语，我就能感受到强烈的焦虑。
我都理解。
但我还是想说：成年人，要做有用的事，不能一味发泄情绪。
首先你要相信，孩子看见这个分数也很难过，他也很想好。或者因为假期真的好好认真学了，他需要一个好看的分数来证明自己，却失望了；或者没好好学，这个分数却比他自己预料的还低，他害怕了。——可是这个年龄的孩子（其实也包括成年人），就算他心里知道自己有问题，有几个会老老实实地在嘴上承认？还没等你说话，他已经在心里先对父母的教训竖起了一堵墙来抗拒。父母是着急的，孩子是不服气的，说话声音都是高八度的——这还能聊到一起去吗？
所以，总需要一方理智一点，做一点即使不能对双方有利、至少无害的事。
这一方应该是谁呢？
家长在这个时候的气愤、着急、害怕、难过……有什么用呢？
“我早就说过让你如何如何，你不听，你看看你的成绩……！”
“假期成天玩手机，懒懒散散，这下好了吧！”
“都什么时候了，成绩还越来越差了！这还怎么高考！”
“你看你班第一名……你看你老对……你再看看你……”
……
这些话，对改进孩子的学习状态，有什么好处呢？他真的因为你说的这些话就改了吗？——这就是我说的，不是有用的事，而仅仅是发泄情绪。
有的家长说我不是发泄情绪，我很冷静：
我告诉他应该认真完成作业，应该好好看书，应该勤问老师，应该整理错题本——不对吗？
我告诉他现在状态不对，吃完饭太墨迹，学习的时候太依赖手机，晚上睡得太晚——不对吗？
这些你说的都对。可是他已经在心里竖起一堵墙的时候，你这些话他是接受不到的；或者你说的这些他自己也都知道，可是做不到。你说的100句话都是真理，他一句也消化不了，消化率为0，还不如就说两句，让他好好接受。
班里有两个学生的单科成绩出奇的低，我昨天和今天分别找两个人问了一下，语气平静，没有丝毫的指责。因为我的目的不是要批评他们，而是要发现和解决问题。两个同学都清晰地知道自己的问题，并且已经有了今后的打算。——这不就是我想要的结果吗？
家长，如果你说：“道理我都懂，可我就是忍不住。”那你就不要指责孩子的“我也想好好学习，可我就是控制不住”。
当然，学生也有问题。找机会再说。
作者：刘小乖YY
转载自一个高中语文老师的日常微信公众号
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