有没有一种感觉，当年班里成绩数一数二的学生，步入社会后并不一定会做到顶尖。
同样的，纵观当下行业领域里的佼佼者，其实都不是当年班里排名最靠前的。
反而，有很多从小不怎么被老师或家长看好的学生，往往出乎意料地成为“栋梁型”人才。
比如数学成绩平平的金庸，
比如高考两次落榜的导演李安，
比如高考数学只有1分的马云，
比如也是落榜常客最后选择去写作的琼瑶，
比如中学阶段就深受成绩打击转去学音乐的邓丽君，
还有考试只有60分的诺贝奖得住屠呦呦。
神奇的“第十名效应”
关于这种现象，曾经有老师对151位学生进行了长达10年的跟踪调查，发现：
随着年级的升高，学生的成绩名次会出现很大波动。
尤其是那些在小学时排名7到15名的学生，他们进入中学后，其名次往前移的比例竟然高达81.2%。
原来成绩排前5名的同学在进入中学之后，名次后移的比例却高达43%，这就出现了神奇的“第十名效应”。
为什么出现“第十名效应”
无外乎有5点原因：
1、只专注课本学习，知识面狭窄。
2、专注学习，无其他爱好，没有个性。
3、专注头脑学习，很少运动，不够健康。
4、长期处于高位，受挫能力太弱。
5、经常受老师和家长关照，独立性较差。
在义务教育阶段，学生的排名纯粹是靠分数来判定。
当大家过度关注这种优秀评判标准时，往往会忽略孩子在潜能开发、兴趣爱好、知识面以及个性品格等方面的培养。
并且，“尖子生”通常会得到老师与家长更多关照，其实也就是我们常说的：“你的任务就是好好学习，其他的不用管了”。
如此一来，他们的独立性和社交力都会相比同龄人弱一些。
“第十名”厉害在哪了？
而那些成绩处于中等、不怎么优秀的学生，因为学习上并不如“尖子上”耗费精力多，往往心有所属：
读点“闲书”、搞点其他兴趣、不按部就班……这样才更有独立的个性。
如此一来，进入大学甚至步入职场后，其他方面的才能受到社会认可，从而产生强大的“后劲”。
但是成绩在十名左右的学生，综合素质和情商普遍会更加出类拔萃。
像是入选为“世界最具潜力女科学家”的应佚伦。她从小就不是班里的“学霸”。
她曾说过自己学会时代的表现：只是属于班级上占很大比例的那群“中等偏上”学生。
小时候曾自发上过奥数班、钢琴课、电脑课、绘画。但都没有坚持下来。但是她的父母好不强求。
在他们看来，帮助孩子发现真正的兴趣远比继承衣钵和考级拿奖重要。
当然“第十名效应”只是一种调研结果，前几名or后几名当然都有成才成功的案例。
这只是在警醒各位家长和老师，要注重孩子的兴趣爱好，要强调综合素质，千万别“唯分数论”！
你们觉得“第十名现象”准吗？身边有没有类似案例呢？
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来源：网络。
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