建议一：换位思考。
父母要站在孩子的立场上，尊重孩子身心成规律和思想特点，了解孩子的真实想法，找到教育要求和孩子的心理需求的结合点切入引导。调查结果显示：43%的家长认为居家隔离期间是学生养生整理自己房间和学习用品习惯的好时机，家长就要利用好孩子自主意识和独立意识增强顺势而为开展“我的事情我来做活动”从小到大、从少到多、从易到难制定规则一步一步地抓落实给评分。
建议二：管控情绪。
家长在对孩子进行教育时要动之以情晓之以理。对孩子少说“不许这样”，少用批评的语言，多说“这样做很好”，多用肯定赞扬的语言。当孩子没有做到家长的要求时，家长要管控好自己的情绪，既要耐心地讲明道理不降低（合理）要求，又可以要表现出生气的样子但不能发脾气，孩子这时候需要的是家长的理解和宽容，一个好习惯的养成需要过程，需要时间慢慢来不着急。家长管控好自己的情绪会使亲子关系更和谐。
建议三：亲疏有度。
疫情居家期间，家长和孩子之间要有亲有疏。所谓“亲”就是要多一些亲子活动项目，如：亲子阅读、亲子家务劳动、亲子锻炼、亲子游戏、亲子交流沟通，在亲子活动时多一些孩子更感兴趣的事
所谓“疏”就是指家长要给孩子足够的独立和自主的空间和时间，让孩子自己来安排，“距离产生美”，在家庭亲子关系上也适用，“自主学习、自主发展、自主管理、自主教育”的教育理念在学校提倡，在家也要提倡。有时孩子感到很无聊想自己呆会儿，家长千万不要去打扰，这都是一种放松心情的方式。亲疏有度，亲子关系才能更和谐。
建议四：减轻压力。
疫情期间学校延时开学实行“停课不停学”的线上教学，有些学生的心理压力会增大。作为父母要帮助孩子解除因学习带来的心理压力，在家上网课父母看到孩子上课状态的机会多了，许多家长还会守在孩子旁边。当父母指手画脚的时候，孩子的逆反心理就会爆发出来，亲子关系很快会紧张起来。最好的方式是孩子上课时父母可以观察孩子的表现，要想说点什么也要等下课后说，要做到多肯定、多鼓励、多帮助，少指责、少批评、不攀比。最大限度的激发孩子学习积极性，保护孩子的自信心、自尊心，亲子关系会更加和谐。
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