前天晚上，在楼下碰到一个约4岁的小男孩，正准备把自己的小自行车推回家。他并没有走坡道，而是把车推上了楼前的台阶。但是小小的孩子，力气还不能抬起自行车，他试了几次，没成功。于是，他回过头，向身后的爸爸投去求救的眼神。
爸爸快走两步，准备上来帮助，站在一旁的妈妈却马上阻止：“让他自己来！”妈妈轻声地对小男孩说：“这是你的车，你要负责把它推回家。”小朋友听完，又用力抬了抬，自行车不但没上去，后轮还磕到了小男孩的腿。小男孩懊恼地把自行车推倒，一屁股坐在地上，嚎啕大哭起来。但妈妈依然坚持原则，不为所动：“自己的事情自己做，你要学会独立。”
这位妈妈的出发点是好的，要培养孩子独立的能力。不过，当孩子向我们求助时，一味地坚持“自己做”，只会让孩子失去向外界求助的能力，走更多的弯路。
米歇尔·苏利文在TED演讲中曾说：寻求帮助，是一种能力，并不是弱点。
我们在教会孩子独立的同时，也别忘记了教会孩子如何向外界求助。
被迫“独立”的孩子缺乏安全感
我们都羡慕懂事、独立的孩子，但是，孩子这份担当和隐忍背后，可能有着本不该属于这个年纪的辛酸和自卑。过早让孩子学习独立，错过建立安全亲子依恋关系的时机，只会抑制孩子的成长，不利于孩子健康人格的形成。
中科院侯瑞鹤博士曾说过：“真正的独立不是训练得到的，而是孩子在得到敏感、有爱的照顾，获得对这个世界基本的信任感，感到被爱的基础上，自然产生的内在需求。”
对于孩子，能够随时得到爸爸妈妈的帮助，才是安全的世界。在面对困难时，如果孩子感受不到来自父母情感上的支持，就会有一种被抛弃的不安全感。当孩子拥有足够的安全感，他会更勇敢，更敢于探索，会成为一个独立的自我实现者。
懂得求助的孩子，未来更优秀
乔布斯说：“多数人缺少人生经历的原因是他们从来不去求助。”
乔布斯在12岁时，曾经设计一个机械装置，但是，在一个环节上总是出现问题。无论他怎么尝试，都没有找到解决办法。大多数孩子，要么一直坚持死磕，要么干脆放弃。乔布斯却勇敢地抓起了电话，打给了当时大名鼎鼎的硅谷之父，惠普公司的创始人，比尔·休特。万万没想到，比尔·休特竟然接听了他的电话。乔布斯非常激动，自我介绍之后，立刻开门见山请求帮助：“你好，我叫乔布斯，我12岁，是个中学生。我想做一个频率计数器，我就想问问您有没有多余的器件可以给我用？”
54岁的比尔·休特很欣赏乔布斯，不仅耐心解答了乔布斯的问题，寄给了他标准机械样本，还邀请乔布斯来惠普公司实习。就这样，一个求助电话，为一个勇敢的孩子，打开了一个新世界。
善于求助的孩子，能和外界有效链接，以新的视角看问题，懂得借力的孩子，不仅仅可以解决问题，往往还能抓住更多的机会，持续进步和成长。
如何在帮助孩子的时候，又锻炼他的独立能力？
很多父母觉得，如果帮助孩子，孩子会依赖自己。但是，心智还没发育成熟的孩子对一件事情的认识，还处在非黑即白、以偏概全的阶段。
如果父母总是一味地教导他们“要自己努力”。在孩子大脑中形成的认识很可能是：我需要帮助时，爸爸妈妈不会帮我。他们不爱我。
那么，我们就要帮助孩子做所有的事吗？当然不是。有没有二者兼顾的办法？既让孩子得到帮助，又让他有机会锻炼自己的能力？要孩子自立，我们先安抚孩子的情绪，再为他们提供建议，可以分成三步：
1.观察孩子遇到的问题，帮助他们确定问题。
2.询问孩子，他准备怎么做。
3.肯定孩子的努力。
其实，接受孩子的求助和让孩子独立，两者并不矛盾。关键是掌握好分寸，让孩子“适度依赖”。
爱让孩子更加独立
当孩子具有一定的生活能力，“自己的事情自己做”自然会水到渠成。如果孩子还没有解决问题的能力，那么，“自己的事情自己做”也只能是一句空话。
真正的独立，应该顺应孩子的身心发展规律，对孩子能够完成的事情，不越俎代庖；也不是，在他羽翼还未丰满的时候，就扳直他的腰背，强迫他独自飞翔。
教育专家孙瑞雪说过：父母的职责，就是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于孩子将来如何探索世界，那是孩子的自由。
在孩子独立的道路上，我们要做的行动上的放手，却不是在情感上的彻底抽离。
当孩子向我们求助时，我们鼓励和支持，会让他们明白，无论外边的世界有多少风风雨雨，家永远都是他安放疲惫的避风港。
这样，孩子才能笑迎人生，不仅拥有独立面对世界的能力，更有一颗能够感知世间美好的赤子之心。
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