这次的疫情来势汹汹，传染性之强、传播速度速度之快超乎了人类对病毒的认知，源于对病毒的恐惧，武汉封城、人人在家或在宾馆进行自我隔离，整个国家好像按了暂停键，笼罩在低气压中。
随着国家抗击病毒取得的骄人成绩，企业复工、商店营业、饭店开门，大人们的生活恢复往常，步入正轨，可部分省市的孩子们开学日期依然没法确定。一个月的寒假生活被迫延长，2月10日本该回到校园的学生们，现在还在家上网课。
在家上网课没有学校学习的氛围，家是学生放松和休息的地方，现在变成了学习上网课的地方，学习环境的转变导致很多学生不适应，时间一长情绪就发生了变化。学生情绪普遍出现了焦虑、恐慌、愤怒、无助、无聊、烦闷等。处在疫情区的学生的恐慌、无助的程度会更深，若家有感染者还会出现痛苦和哀伤。较长时间正常生活秩序和规律的改变导致孩子们与家长摩擦、矛盾冲突不断。
对亲子关系的巨大挑战
我家的闺女就是个很现实的例子，她今年上大班，假期延长的前两周状态还可以，每天按时录视频发群里，接下来就特别烦我了(她平时学习和生活都是我管)，尤其是她爸爸在家的时候，我在她眼里就是空气，我说我的，她该看电视的看电视，该玩玩具的玩玩具，眼睛都不看我，这么小的孩子就知道无声的用行动抗议，何况那些十几岁的大孩子了，学业的压力让他们更控制不住自己的情绪。
因为疫情导致的负面情绪会在家庭这个狭小的空间发酵，在亲子之间传递，从网上信息中可以看出，经常有家长打市长热线或着给教育部门留言，询问开学的日期，看来家长们已经到极限了，已经无法忍受孩子长期在家带来的麻烦。
这样的情况，更加考验的是情商。
在一个人成功的因素中，情商占了80%，智商和专业技术占了20%。可见培养一个人的情商有多重要。其实人的智商都差不多，为什么有的人很成功，有的人不行呢？重点就在情商的差别上，令学子们趋之若鹜的哈佛大学就十分注重情商教育，我们和别人谈话的最高的境界是，说话的人舒服，听你说话的人也舒服。同样，在这次疫情中，情商高的人在学习成绩上会遥遥领先。
1.不抱怨、不指责
遇到一点困难，就不断地抱怨运气不好、时运不济，指责别人影响了自己，没有考虑自己的因素，一股脑的把怨气撒到别人身上，这是现在大部分学生存在的问题。抱怨和指责都是不良情绪，它们会传染。
高情商的学生会找失败的原因和解决困难的办法，迎难而上，不会一味的抱怨和指责。因为指责和抱怨只会让怨气越来越大，解决不了一点实际问题。既浪费了时间，又得罪了被抱怨和指责的人。
2.保持好心情
一时让自己保持好心情是很简单的事情，时时刻刻让自己保持好心情却是很困难的事情。在家上网课，看不到其他同学的学习状态，有些自尊心很强的学生，会胡思乱想，怕某某同学会不会在这段时间成绩超过自己。
心里有心事，就像有跟刺扎在心口，会时不时的扎你一下，那样怎么能保持好心情呢？没有了好心情，学习就会分心，越学不好越影响心情，就这样陷入了一个死循环中。
情商高的人会想办法让自己保持良好的心情。
3.每天进步一点点。
高情商的人会根据自己制定目标每天进步一点点，说到做到，从现在起开始行动、不拖延。不能嘴上说的天花乱坠，不实施行动，强大的执行力是成功的保证和前提。每天进步一点点，会增加自己的自信心，朋友们也更加愿意帮助这样的人。
4.有责任心和担当。
高情商的人敢做敢承担，不推卸责任，遇到问题，分析问题，解决问题。正视自己的优点或是不足，敢于担当的人。
情商不高的人有的时候会控制不了自己的情绪，心情亢奋时容易口不择言，说一些不该说的话，冲动地做出决定，不经意间伤害了别人还不自知。长时间陷入低落情绪中无法自拔，甚至长时间处于自怨自叹中，有时还会悲观厌世，情绪的反复让自己很困惑，有时也很痛苦，这一切都是自己的控制能力太差，情商太低的表现。
高情商还表现在其他方面，我只分析了学生阶段情商高的表现。疫情的冬天终将会过去，开学的春天迟早会到来，开学后学生们的成绩肯定会拉开很大的距离，在困境中，对学生们考验更多的是情商，而不是智商。
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