今天上网课，语文老师照例表扬了作业优秀的孩子，并且把优秀作业的照片发出来了。
过了一会儿，我发现电脑前的闺女在啜泣。
我轻轻的拍了孩子，想好好安慰她一番。
不料，孩子却对我说：妈妈，这些作业做的太好了，太棒了。对不起，我感动的受不了了，忍不住哭了！
看着孩子如此清奇的思路，我不知道是该欣慰还是激励。
讨糖活动中痛哭的孩子
邻家家的孩子嘉嘉今年六岁半，和我女儿同年，小姑娘聪明伶俐，喜欢表现，凡事都想做到最好。
圣诞节的一天，小区照例进行了讨糖活动，孩子们兴高采烈地挨家挨户的讨糖。哪些人家准备好糖果了呢？当然是我们这些有孩子的家庭。每个孩子都很兴奋的期待着自己家来一堆小朋友，热热闹闹的把自己准备好的糖果讨走。讨到嘉嘉家里的时候，才发现嘉嘉妈妈出门了，敲不开房门。孩子们太小，都没有耐心，一看没人开门，马上呼啦啦掉头走了。这下嘉嘉的小脸涨的通红，眼泪噗簌簌的落下来，任谁劝说都没有用。又过了一小会儿，索性嚎啕大哭起来，嚷嚷着：别的小朋友家都被讨到了，我们家不能不一样，丢丢脸丢丢脸！
看着小伙伴哭成这样，女儿在旁边说：“嘉嘉，可是你家里的糖果会比我们所有人都多啊，这也挺好的啊。”
- 孩子好胜心强烈，有利有弊。
有利面：好胜心能让孩子有更强的动力进步，对学习和生活有一定的推动作用。
例如，学习上孩子不甘落后于人，形成你超我赶的状态，这是好事情。在学校里，老师也利用孩子的这种心理，通过等第，表扬等方式对孩子进行激励。
但是，如果好胜心过强，很容易走向一个反面：患得患失，不能专注于自己的目标。所有的心力都花在和别人的对比上，很容易影响学习，心理失衡。
如何培养孩子正面思考的习惯呢？
在国际健康教育当中，幸福就是心理和生理健康。
那好的心理健康是什么呢？好的心理健康中其中一个指标就是，有健康的思考方式，用正面的心态解读事物，从而形成一个积极的人格，有很好的磁场。而强烈的嫉妒心，肯定不是在健康教育的培养范围内的。
- 心理健康第一条：教会孩子看到别人的优点，并且学会由衷的赞美。
很多人看到别人比自己强就难受，这种难受除了让人压抑外，基本没啥用处。
正确的打开方式应该是这样的：他真的很棒！这方面真是值得我们学习！我替他的成绩感到高兴！我看到比我优秀的人，学习到了原先没有的方法，让我自己更加进步了，我很高兴！
错误的思路就变成：这个人真讨厌，处处比我强，盖过我的风头，我不允许他比我好，我要想办法打击他！今天好不开心！
孩子要靠大人引导的，当发现孩子过于争强好胜耗费大量情绪的时候，大人就需要干预引导了。
多多用上面正面的思考方式引导孩子，必然会慢慢纠正过来。
培养孩子的利他心
人类很大一部分快乐，是从帮助他人当中得到快乐的。
心量要大，思考问题从全局出发，把自己当成有责任的一份子，让事情往好的方向发展，这样的孩子会积极快乐很多。
举个例子：小学教室内，老师宣布大扫除的消息，有些孩子叽叽喳喳跃跃欲试，有些孩子郁郁寡欢，非常烦闷。这其实就体现了孩子是从全局出发思考问题，还是从个体得失思考问题，有没有从集体活动中得到快乐的能力。
- 培养孩子自信的能力
凡事儿多积极肯定孩子，让孩子自信心高涨一些。
懦弱自卑的孩子更容易心生怨气，强大自信的孩子更容易磊落阳光。
所以，遇事儿多给孩子打打气，正面解读一下自己，慢慢孩子自然会不卑不亢，心态相对平和自信。
今日探讨：如何让孩子学会从好的方面看问题呢？欢迎讨论
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