自2020年初开始，因为新冠战疫情的原因，全中国的人民几乎每天都过着提心吊胆的日子。在党和中央的领导下，在全国人民的积极配合下，好不容易松了口气的时候，1.5万小留学生的家长要求包机回国的事情，犹如一石激起了千层浪。
很多人都明确表示了不同意。而很多小留学生的家长也不甘示弱，发出了之所以不同意，是因为有人仇富的原因。也有的小留学生的妈妈声称为了孩子上学借了很多钱，拼尽了全力，但是因为担心孩子的健康，这段时间瘦了10多斤。
对这个事情很关注的无非就是就是为人父母者。不同意回来的父母怕小留学生把病毒带回来，造成二次疫情，孩子们迟迟不能上学。而我相信那1.5万小留学生的家长这段时间更是茶不思，饭不想，夜不能寐，担心焦虑哭泣。
就像那位小留学生的妈妈说的，为了让孩子有个完美的人生去借钱让孩子出国留学。我们先不谈这帮孩子会不会成为香蕉人，长大之后会不会报效祖国。笔者更关注的是父母的拼尽全力，真的能护孩子一生周全？即便没有疫情把孩子送出国，真的就能给孩子一个完美的人生？这恐怕是大多数父母的一厢情愿吧。小留学生的父母父母所谓的拼尽全力也可能只能感动他们自己。
首先，把孩子送出国，接受所谓的更好的教育，是对教育的误解。
不论是国内还是国外的，孩子接受教育的目的有两个，第一个是让孩子的各方面能力能够得到提高，第二个也是最根本的目的是让孩子能够适应他所在的社会。
孩子在10岁以前接受的都是中国的教育，孩子10岁左右正好是三观形成的关键时期，把这个时候的孩子送出国，去接受西方的教育，而又没有父母引导陪伴的情况下，孩子极容易形成混乱的观念。这些在西方接受教育的小留学生，从一开始去的时候的各种不适应，再到长大之后如果回国的各种不适应。即便留在西方社会，也不可能像一个真正的西方人一样。
各种不同教育观念的冲击，价值观念的冲击，会让孩子心理产生很大的矛盾和纠结。这种矛盾和纠结让他长大之后不能很好的适应社会。那送他出去受教育的意义何在？
教育具有民族性。血液里流淌着中华民族血脉的孩子，从出生到10岁之前，关键时期都在中国接受教育的孩子，唐突的送到国外去，让孩子失去归属感，你再拼尽全力也只是给孩子设置了发展的障碍。
其次，把正在成长中的孩子送出国接受西方的教育，是对孩子成长因素理解的偏颇。
很多父母选择把孩子送到西方接受教育的出发点是想让孩子有一个好的环境。但事实是这些孩子在西方要么住在寄宿家庭里，要么住在学校里。西方教育的确更能关注孩子的个性发展，但是孩子的心理健康谁来守护？
人的发展过程中要受到遗传，环境，教育，主观能动性几个方面的相互作用的影响。而环境只是影响之一。诚然，我国古代有孟母三迁的典故，但是孟母除了三迁之外，还有断机教子的美谈。如果只是把孩子的成长寄托在环境的改变，把责任全部都推到学校，这样的父母，即便拼尽了全力，挣再多的钱，也培养不出成才的孩子。
再次，教育孩子先教育好自己，这才是为孩子保驾护航的首要的，也是基本的一环。
有的小留学生的妈妈哭诉说把孩子送出国，只是不想让孩子成为考试机器。试问中国千千万万的人才，都是由我们的教育培养出来的，成为考试机器的有几个？父母对考试对教育理解的偏颇，直接就影响孩子的学习结果。
任何事情都要一分为二的看。中国的高考有其弊端，但是也为千千万万的学子提供了机会，也为很多学生提供了学习的动力。这是目前检验学生的认知能力和抗挫折能力的一个最佳的手段。
如果父母没有辩证的思维，只是一味否定中国教育的缺点，只是看到了西方教育的优点，而没有看到他们的缺陷的话，直接的影响，就是把这些孩子真的培养成了不伦不类的香蕉人。
最后对于未成年的孩子来说，父母的陪伴才是最长情的爱。
未成年人在认知能力，发展情绪，情感发展，个性发展等方面都未成熟。父母作为第一监护人，不能只凭借自己的财力雄厚，就把孩子任性的送到遥远的国度。
当孩子遇到困难需要父母帮助的时候，心情不好需要父母安慰的时候，兴高采烈需要和父母分享的时候，父母的缺席会导致孩子心里的孤独和不安全感的增加，甚至会产生一系列的心理问题。即便长大成人后有了一定的社会地位和经济实力，那么也不会体会到幸福感。
可怜天下父母心。不管是在国内上学，还是把孩子送到国外上学的孩子的父母，都在想竭尽全力给予孩子周全的人生。但是如果上面这几点考虑不到的话，那就是走错了方向。方向错了，再拼尽全力，也是徒劳。希望天下的父母，在拼尽全力的同时，也能反思一下自己的努力，是不是真的能换来孩子的幸福？
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