相信这会是很多家长面对过的一个真实场景：
孩子放学，妈妈开车来接他。因为白天在学校，孩子和同学们发生了一些不愉快，情绪有点低落。
妈妈想关心孩子，就问：“你怎么了？”
孩子因为心情低落，觉得说给妈妈听也没有用，然后他就没有说话。
妈妈因此开始生气：“我好不容易来接你，跟你说话怎么都不好好的答我？”
母子俩也因此陷入了不愉快。
不知道从什么时候开始，孩子变得不听话、爱捣蛋，甚至还和你顶嘴。脾气暴躁、随意任性，甚至处处和你对着干。
每个孩子都会经历“叛逆期”，而且还不止一次。
“叛逆期”是心理学家们的一个说法，代指这个阶段孩子的自我意识快速发展，对独立、自主、自由有了迫切需求。对于这种青春期的叛逆，我们每个人或许都曾经经历过，只是身为家长的我们已经无法真正地理解孩子的感受了。
其实，所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法。叛逆并不是什么坏事，相反，它是一个好的开始，是孩子成长过程中正常的表现，对孩子来说那是成长的一个标志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。
孩子叛逆是一个好的开始。
叛逆是青春期的正常表现，从孩子一生的发展来看，叛逆其实是一个好的开始。
作为家长，应对冷静地面对孩子的叛逆？
从个体心理发展来看，孩子从幼年到成年，会经历3个特别的时期，期间都会表现得很逆反——父母可根据自家孩子的年龄特点区别对待。尊重孩子的身心发展特点，引导孩子的行为，才能更好地促进孩子健康成长。
2-3岁：宝宝叛逆期
语言上，他们凡事总喜欢以“不”字打头，什么都是“不”，做与不做都是“不”；行动上，他们常常会用“打人的方式”来表达自己不同意、反对的态度。其实，这样做并不是想告诉你Ta真的“不想做”，而是Ta正在享受这个过程，体会自己的想法和态度与别人的不同。
面对“宝宝叛逆期”的孩子，父母不能限制，更好的办法是接纳，并引导。有一个简单易行的方法，即给孩子提供两个选择，让孩子做一道选择题。
父母想命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如换成可供孩子选择的陈述句：“你可以把鞋子放在床边或是放在鞋架上。”
父母给出的选择其实是事先筛选过的，并且自己可以接受的。
这样做有两点好处：一方面，父母可以对孩子的行为做到良性引导；另一方面，孩子也不会产生被控制感，相反还可帮助孩子建立积极的自我。
2、6-8岁：儿童叛逆期
6-8岁的阶段是孩子的第二个“叛逆期”，这个阶段的孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验。他们急于想要证明自己已经长大了，是个“小大人儿”了，行为上想要脱离爸爸妈妈的掌控，表现为说话做事老气横秋、独立、有个性，喜欢跟大人“唱反调”。
他们可能不愿意让家长牵着，让父母叫自己的全名，同时他们又非常依赖大人、不讲道理，爱哭、比较娇气等。 究竟该如何与这个时期的孩子沟通交流，让他们养成合作的好品质呢？
对待这个时期叛逆的孩子，父母应该更多的以互动的方式来沟通，学会倾听孩子的想法和观点，再来进行评论。
父母可以适当的放下权力和尊严，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。
让他充分的感觉被尊重被肯定。比如对于兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴，妈妈可以和孩子商量：是不是有别的爱好？孩子听到后觉得被理解而高兴，妈妈也轻松，学习动机增强，才能收到更好的学习效果。
此外，这个时期帮助他们养成良好的生活习惯和生活规律。比如饭前做作业，饭后看15分钟电视，这些约定俗成的事情，有助于帮你更好地约束孩子的不良行为。
3、12-18岁：青春叛逆期
如果说前面两个阶段都不算难题，这才是孩子真正的挑战。
无论青春期的孩子是否喜欢，他们的身体和性发育都在成熟过程中，经历着他们根本无法控制的生物学过程，突然而强烈的荷尔蒙变化，会造成情绪的突然波动。
对女孩来说，会变得内向并体验到自我怀疑、愧疚或抑郁等情绪；对男孩而言，则更多地体验到暴躁和愤怒。青春期的孩子大都处于“别理我，烦着呢”的状态。孩子的角色和身份也会发生一些变化，最明显的是他们开始寻求同龄人的支持。
青春期的孩子大都很好面子，自尊心强；重视同伴关系，易受同伴影响，可能会做一些并非自己意愿但同伴认同的事，如抽烟、喝酒，这些行为虽然父母不认可，但对孩子来说，可能是成人的象征，代表他们摆脱了对父母的依赖等。
青春期才是叛逆的“最大难关”，孩子的成长就是一个离开父母的过程。
在这个时期，作为父母，如果想通过高高在上的“权威”来迫使孩子听话，那么，十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强。
父母要尽量少干预孩子，尽可能给孩子独立的空间。就算孩子有什么做得不对，也要把所有问题集中到一起，鸡毛蒜皮的小事尽量忽略，只选最重要的三四个问题，一个月左右和孩子集中谈一次。在谈的时候，千万不要长篇大论。只有说的少，孩子越会听得专注，才会用心去加以重视。
父母要开始把孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试，在孩子失败时给予鼓励、安慰，在孩子成功时给予肯定和表扬。
此外，父母可以多给孩子看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模，用心目中的榜样来约束自己的行为。
另外，这个时期可以多带孩子去不同的地方，接触不同的人，去高校学府感受感受等等，给予他一个健康的社交氛围。
那么我们又该怎么找到关心叛逆期孩子的方法呢？我的同事的孩子刚上初中，她明显感觉到自己与孩子产生了代沟和隔阂，每当他们单独相处的时候，孩子脸上都写着对妈妈的不满，这让同事无比心寒，然而我发现了两本非常中肯的书籍，就是有关孩子青春期叛逆期教育的书，叫做《青春期孩子的正面管教》、《叛逆期孩子的正面管教》。
我们要学会认同孩子的个性化过程。孩子最初的个性化主要是一种反抗父母的反应，做与父母希望相反的事情，是最简单、最自然的表现自己不同的方式，如果十几岁的孩子不被允许叛逆，他们可能会在二十几、三十几甚至五十几叛逆；
同时，那些没有完成个性化的孩子，会成为不惜一切代价寻求别人认同的人，可能会害怕承担风险，或者不认同自己，所以认同孩子的个性化过程，尽管看起来很叛逆。用鼓励代替羞辱，永远不要用打骂责备他们做了什么事情，而要先问清楚原因。鼓励、信任对于这个年龄段的孩子来说，就是无言的支持。
45元2本的关于孩子青春期和叛逆期的正面管教书籍，一本也才22.5，现在爸爸买包烟钱和妈妈买个化妆棉都差不多这个价格，而且这对孩子平时的教育基金来说，已经是一个零头了。教给孩子错误是学习的大好机会的最好方法，你自己首先要实践这个原则，轻松愉快的面对错误，积极正向的解决问题，是你和孩子共同的课题！
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