孩子的成长过程中需要父母的认可，然而，对孩子的赞美和鼓励，也是需要一定技巧的，否则，可能就会适得其反。父母对孩子的鼓励能够使孩子变得自信，形成正确的价值观、人生观，但是如果赞美与鼓励过度会对孩子的成长造成不利的影响。那这个“度”要怎样才合适呢？
每一次感觉统合测评现场，开始进行测评之前，我们测评师都会给家长强调，我们是观察孩子当下感统状态能力，对于孩子能否做到和做对测评项目，作为家长都不要指责、干扰，当然也不需要鼓励和加油，只需面带微笑，默不作声地观看即可。
可是，还会出现有些家长，遇到孩子做不对或做不到的项目时，还是会情不自禁的说“加油，宝贝”“你是最棒的”“你一定可以做得到，妈妈相信你”等等鼓励的话语。特别是在做精细动作测评时，还不时地说“不要紧张，加油”，“你是最优秀的，我对你有信心”，不断充斥耳畔，无形的干扰着孩子专注做当下任务。当孩子专注地思索着怎样解决问题时，耳边的鼓励话语瞬间打断了连接通路，不知所措，最后，因无法应对而放弃。
在日常生活中，我们也经常看见这样的情景，孩子在很专注的做一件事情时，经常会有很莫名的鼓励话语，表面上看似给孩子打气、加油，让孩子做到最好，实则已经造成孩子专注当下的干扰，成为不利的环境干扰因素。
经常会听到家长谈论自己的孩子时，说做事不专注，注意力不集中，容易走神分心，常常被周围不相干的信息拉走注意力。也会说，自己也经常给予鼓励、赞美和肯定。我反问这些家长，一般在什么情况下鼓励孩子？是不是在孩子很专注的做某些事情时？比如正在探索，正在观察某些物理现象，或是在做手工、拼图，认真做作业等情景时？不管当下是什么状态，就只顾着鼓励了，好像这样做可以给孩子信心与动力。孰不知，无意识中就打断了孩子形成专注力的神经网络连接，让髓鞘包裹的品质降低，成为不好的环境干扰因素，影响今后的学习和生活。
我们大家都知道。生命成长是“要顺应生命成长规律的，满足生命成长需求”。只有这样，生命才能绽放，人生才能出彩。孩子作为生命个体，在其成长过程中都是要遵循成长规律。在成长的各个阶段，是要给予丰富多元的感觉刺激，以便大脑在决策时有更多的比对经验，实现高效做事。营造宽松愉悦的成长氛围，让其成长与能力同步，要看懂并理解当下的感觉统合状态，明白身体“不能”而影响心智的健全发展。
一次测评后与家长沟通，谈及在测评过程中家长不断的给予孩子鼓励、加油！其实忽略了孩子能力的真实表现。我给家长说，“语言是可以撒谎的，可身体是真实表现，能做到就是能做到，做不到就是做不到，是不会撒谎的”，单纯的鼓励可能会给孩子更多压力，让孩子更紧张，无所适从。况且孩子又有触觉敏感的感统现象，本来就对陌生环境不适应、害怕、恐惧，又在众人面前做相对应的感统测评项目。
由于敏感，对自己要求高，想把任何动作都做到完美和极致。这个时候家长在一旁的鼓励不是加油，真是“火上浇油”，让孩子表现得更紧张，更害怕。担心如果做不好，无法应对家长的言辞和眼神。这样下来，能量消耗过快，对外界信息接受也就会疏漏、不全、甚至是扭曲的，不能按老师的指令做出相对应的结果和标准。这就是一个比较典型的过多的鼓励，会影响孩子的正常发挥和施展，这种情况下家长最好的对策是给予孩子微笑和鼓励肯定的眼神，让孩子放轻松去应对所有测评项目
鼓励是肯定，是对当下能力的认可，而不是夸大能力所不能及的表现。鼓励是能力已基本能达到一定水准后的助燃剂，并不是能力与标准要求相差甚远的填充剂。鼓励要与做事能力相当时才能真正发挥作用，否则的话也可能成为孩子成长的干扰因素。
在日常生活中，我们也不乏看到有这样一种现象。这边鼓励着孩子“加油，你真棒”，那边又无情的限制着，“这个你不能动，那个你不要做”。“棒”从何处体现，能力从何处提升和施展？限制，就是在压制孩子的成长，打压孩子的能力提升，同时，还在说“孩子你都这么大了，怎么这也不会，那也不会”，孩子在这样的环境下成长是两头受气，有苦难言。
前一段时间，有一位家长咨询说，“我的孩子都六岁了，咋不像六岁孩子的样？自理能力差，习惯不好，我经常说的话对他来说就是耳边风。从不过脑，做事莽撞，无头绪，最主要的是还说不得，注意力、专注力就不用提了，做作业跑神、发呆”。我进一步了解孩子成长环境如何？真够宽松的了，快到“放养”的了，有一点进步又是点赞又是鼓掌，为了让其有信心、有能力，日常是鼓励不离口，把“孩子你是最棒的”，“孩子你是好样的”基本上挂在嘴边了。可最终结果并没有达到自己的预期模样。
听到这位家长的阐述和焦虑。放眼望去，这种现象可谓是比比皆是。家长用心良苦，可结果事与愿违。得其原因，还是不懂感觉感统观念惹的祸，不顺应生命成长规律、满足生命成长需求结的果。基本上，孩子的所有行为状态表现大多可以通过感觉统合观念得以诠释，结合成长环境的氛围营造，以真正实现帮助孩子建立未来能力。
鼓励是一种精神层面的安慰和督促。感觉统合能力才是一切能力的基础，只有通过多元、丰富的感觉刺激，放手让孩子做力所能及的事情，不以对错标准来衡量，而是积累丰富的感觉经验让其筛选、比对、组织、整合更高效，让大脑决策更利落清晰。适当的鼓励话语建立在能力基础之上，助其表现，超乎想象。生命成长需要鼓励及肯定，一定是要感觉统合能力发展到所能接受和认可的层面上时，让鼓励发挥其真实成效。莫让过度的鼓励，成为孩子成长的干扰因素。
好的赞美和鼓励要用到适当的时机。用一句我国的古语作为结束语吧，叫做：适可而止，恰到好处，才是最好的。
本文来自投稿，不代表本人立场，如若转载，请注明出处：http://www.sosokankan.com/article/2698951.html