育邻梦
遇到屡教不改的孩子，该怎么办？
教导孩子成长的关键是给予积极、正向的确定性引导。多数孩子表现出“问题”的关键就在于家长和老师的引导方式不一，甚至家长间关于孩子成长引导的方向都不统一，多头引导必然盛产“问题”孩子。任何组织和个人都害怕不确定方向的多头引导......
孩子之所以叫做孩子就重心就在于他们的行为具有很大的不确定性和反复性，“屡教不改”、“屡错屡犯”是孩子天然的标记。同时，这也是他们天生的成长优势，试想一下每个孩子一教就会，那么世界上该有多少知识才能满足孩子的学习需求呢；另外加入孩子一遇错就停止试探，那么他们的成长可能性是不是会极大的降低呢？孩子之所以需要不断学习、反复练习才能掌握所需要学习的内容，之所以会过时就忘，这原本就是生命成长的神秘之所在，是人类适应社会生活的必然。
开心的孩子
那么，真遇到屡教不改的孩子该怎么办呢？
1、找寻原因
孩子的行为虽然不向成年人那样，具有明确的目标指向性，但每个孩子同样也不会无缘无故的犯同样的错误。俗话说：“人不可能两次踏入同一条河里”，孩子成长过程中同样不会在同一个地方以同样的姿势摔倒，也不会两次犯完全相同的错误。如果您感觉孩子不同教导，总是犯同样的错误，那么很可能您对孩子的教导方法出现了问题。比如，孩子出现早上赖床的行为时，很可能就是您调设闹钟或者示范出了问题，或许是您设置闹钟的时间是靠前的，闹钟响起或许孩子还能再小睡一会儿，而不是必须马上起床，又或许您自己也向孩子一样，闹钟响起了还会像孩子一样在睡一小会儿；如果您是在学校，感觉有孩子在课堂上老是讲话、不认真听讲，那么您需要反思一下，您的课堂组织方式是否符合大部分孩子的兴趣，有没有能激活孩子们自身的求知欲望，同时还能在课堂上有足够与孩子互动，给予孩子们展现自我的机会......
分享幸福
2、和孩子聊聊
俗话说“解铃还须系铃人”，完整解答孩子成长事情的行为，必定离不开孩子，与孩子聊聊便是其中最重要的必备步骤。您需要以与孩子平等的方式与孩子聊聊，问问他们真实的想法。很多父母或者老师在管教孩子的时候，多采取说教的方式，将自己的主观意愿强加给孩子，得到的反馈必然是：“听懂了吗？清楚了吗？下次还犯吗？”，“知道了、清楚了、下次不在犯了”结果却是，孩子刚一转身就忘了刚刚发生了什么事情。
与孩子沟通、了解题目的心理一定要和孩子处于相对平等的状态，以商议的方式与孩子沟通，先征询孩子自己对问题的看法、询问他们的处理意见，之后在从成人的视角加以矫正、指导。让孩子对自己的事情有充分的参与感，对即将发生的行为转变有足够的了解，指导为什么会做接下来的事情，以及接下来大概会怎么做。像接种疫苗一样，为即将发生的事情在孩子内心播下种子，让孩子的心理有所准备。
方向指引
3、与孩子一起制定调整计划
车辆前行最高效的动力来源于自身的发动机，孩子的成长动力同样来自于自身对成长的需求。孩子的成长需求是比较空泛的概念，未来对于孩子比较模糊，但是有一样是能够快速见效的，这就是孩子与同伴的成长对比，简单的说就是同伴会的事情我也要会、同伴能完成的动作我也要能做到。积极正向的引导孩子之间的成长“才艺比拼”是引导孩子积极学习的最佳途径，水平相当的孩子对比是最具吸引力和容易实现的。
关于孩子的成长计划，需要由孩子、父母、老师三方共同参与完成。因为，每个孩子成长过程中必然受到这三方行为的影响，孩子并不是完全民事行为能力人，他们的行为一定是在父母和老师的监督下完成的。所以，关于孩子的成长计划一定要邀请孩子的父母、老师和孩子一起完成，成长计划的内容必须要得到三方的一致认同，如此才具有只操作性。
课堂教学
4、与孩子一起执行成长计划
孩子的成长属性是社会的，每个孩子自出生之日起就成为了特定国家合法的公民，享有一切公民权益，成为社会大家庭中的一员。孩子的成长同样是社会性的，孩子的日常用品、所接触的朋友都是社会性的。所以，在陪伴孩子成长过程中一定需要用社会的眼光看待孩子成长过程中遇见的每一个问题。
孩子的成长环境是社会新的，每个自然人的成长都不是孤立的，任何个人的成长活动都与时代、国家、社会、学校、家庭环境密不可分。时代、国家、社会和学校为个人的成长提供了自然、物质和文化资源，不同时代、国家拥有的自然资源不同，不同的社会和学校影响孩子们成长的方式和行为习惯不同，这一切的一切都必定服从于特定时代下国家建设发展的需要。
国是千万家，家是最小国。每个家庭就是一个小社会，家庭中的每个成员都有不同的人生经历，这也就给予了孩子成长多方面的教育引导。家庭教育本身就是一个多元的力量格局，孩子在其中选择学习。家庭就是一个小集市，每个成年人都在向孩子展示各自的生活技能，供孩子选择学习，这实际上给孩子有一些不确定性的选择。所以，家庭教育与学校教育要做好衔接，家长和老师要密切配合共同促进孩子积极向上成长，做到方向明确、要求一致、标准统一。
与孩子同行
每个人的成长都是受综合因素影响的结果，孩子的行为绝不是孤立事件，解答孩子成长问题，必须从社会多角度、全方位把控，做好家庭、学校与社会充分联动。调配、调适好一切可能影响孩子成长的社会因素，为孩子们健康成长营造良好的成长、成才环境。
孩子是家庭、学校、社会共同影响的结果
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
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