我们继续上面一节的案例：
明明和阳阳是一对双胞胎，两个孩子在同一个班级。
明明安静，思维缜密，爱思考问题，在图书馆能看上一天的书。明明的学习成绩也非常好，考试基本都是前几名。老师和同学都非常喜欢他。但是阳阳就完全不同。热情开朗，上课爱动来动去，爱插嘴，还会打搅其他同学上课，考试也常常粗心大意，这让老师很头疼。
这一天上数学课，数学老师讲到“秒针、分针和时针”。这时老师问道：“同学们看看这个大钟，如果分针从数字1走到数字3，走了几分钟？如果从学校到家要走三十分钟，那分针要走几个大格？同学们，要仔细看，都积极思考回答。”
阳阳几次都没回答出正确的答案出来。但是到了明明回答的时候，他按照老师说的步骤一分不差地回答了出来。这时，阳阳不高兴了，看了看明明。明明觉得阳阳好像在责备自己，心里便有些难过。
下课了明明也将自己的书包和课桌都摆放的整整齐齐才出去玩，而阳阳的课桌外面和里面都乱七八糟的放着书本。
我们看得出这两个性格迥然还不同的孩子，一个爱动一个爱静。在这里，阳阳是典型的“红色孩子”。而明明是典型思考型的“蓝色孩子”。
蓝色孩子就如蓝色的大海一般沉稳、低调。他们像大海一般有一种神秘的气质。明明与阳阳的爱说爱唱爱表现不同，明明更加善于思考，遵守规则。他们更喜欢逻辑思维上的沟通，做事情也极有条理性。这类孩子天生就是学理科的料。
我们再来看明明回家后的表现。
放学了。一回家，阳阳将书包向沙发上一扔，大大咧咧躺在沙发上，不多会便开始找吃的看电视。
而明明按照妈妈说的先换鞋，然后洗了手，就回房间，打开书包，将本子和书都整齐放好，开始写作业。
等妈妈回来的时候，明明的作业已经完成了一大半。阳阳急急忙忙进了房间，将书桌堆得乱七八糟。明明忍不住皱了眉头。阳阳想抄明明的作业，明明很严肃地告诉他：“妈妈说了，自己的事要自己做。你自己的作业一定要自己完成。”
阳阳看着一本正经的明明，哀叹一声，乖乖去写作业。
而明明不多会已经写完了作业。
阳阳一看更加心慌慌。阳阳在房间里走来走去，时不时在明明的桌子前晃荡想翻看他的作业，想着手也不老实地翻看起来。
明明很不高兴，坚持说：“你必须把我的东西放回原位，要不然我就告诉妈妈。”
阳阳看着小脸憋得红红的明明，生怕惹哭了他，不得不胡乱收拾了一下他的东西。
明明十分不满，觉得阳阳把他东西搞得乱七八糟。但是鉴于阳阳是弟弟，便忍着不高兴，自己收拾好书包，将自己的书桌收拾的整整齐齐地，便在书架子上找出自己爱看的课外书看了起来。
阳阳歪着头看他又看起了那本《科学探险记》，无奈摇头。他想不明白明明怎么喜欢看这么高深而枯燥的书籍。
在这里阳阳做事是很难集中精力的。但是明明不同，他非常注重细节，做事情也很有规则性。如果有人打破了这个规则，他会很主动去维护。明明喜欢探求科学，勤于思考。他们对一切新奇的事物充满了好奇，有很多的为什么。这类孩子在学校是最受欢迎的一类孩子。但是这类家长需要注意的是他们的性格多疑敏感，害怕和陌生人打交道；虽然爱思考，却很容易钻牛角尖；也容易因为过于注重细节而忽略大局。
下面我们来看看吃了晚饭后，明明和阳阳的不同表现：
晚饭后，家里来几个客人。阳阳特别的兴奋，不停打开房间门看。明明无法阻止他，生气关了门，自己看书。而阳阳自告奋勇给客人端来了茶水，客人惊喜地表扬了阳阳一番。阳阳高兴地和客人聊起天来，还表演了他最拿手的各种节目。
而明明一直在房间里看书不愿意出来。客人给两孩子带了一套乐高拼图。
明明只说了一句谢谢，便不再说话。妈妈很抱歉给客人说：“这孩子腼腆，不爱说话。”
客人看明明两眼发光一直盯着拼图看，便让他回屋去拼图。
不多会，明明就沉浸在自己的世界里。他除了按照图纸拼出初级的图案后，就开始拼中级图案。
这会阳阳在外面吵吵闹闹被爸爸赶回了房间，阳阳抽抽哭着，明明还是在自己玩自己的。
直到客人要走了，爸爸才进来打断了两个孩子。这时，客人惊奇地发现明明凭好了乐高拼图的高级版。他称赞了明明一番：“明明真棒！”
明明一改刚才的沉默，滔滔不绝讲起自己怎么拼的，小脸洋溢着自信的笑容。
我们总结一下明明这一天的表现：
我是蓝色的大海
在这里，我们可以看得见明明是不太爱说话的，也是比较安静的一个孩子。明明是个典型的“蓝色孩子”。他的感情十分细腻、安安静静，这类孩子做事也喜欢按部就班。大人也比较放心将事情交代给他去做。当有客人来的时候，或者到了陌生的环境里，“蓝色孩子”都会比较胆小一些。
这类孩子和“红色孩子”正好形成鲜明的对比。所以，这类孩子要多多鼓励他。严厉地批评和指责都会对他产生强大的压力感，从而变得更加胆小拘谨。
明明是个典型的思考性格的孩子。这类孩子常常都很安静、爱动脑子。他们不爱出风头，也不太爱参加集体活动。他们喜欢思考，在自己喜欢的领域专研。有人说蓝色性格孩子不爱运动，行动缓慢。其实是他们运动神经发育缓于思想，便会出现行动和语言跟不上思想的节奏。实际这类孩子是自己总觉得在自己熟悉的领域里知识还欠缺，他们会缓于行动。有时候他们会把思考和行动混为一谈。这是特别需要注意的地方。
面对这类孩子，家长需要注意的还有：
- l “蓝色孩子”对自我要求比较高，也比较严格，容易钻牛角尖。这类孩子比较累，如果父母对他要求很高的话，他们会形成焦虑症。所以对这类孩子一定要注意粗线条要求。让他们多看世界，少钻牛角尖。
- l “蓝色孩子”感情细腻、比较敏感。有时候对他说话大声点，他都会以为你是在批评他，而内心会产生抵触心理。这类孩子也非常懂得保护自己，往往只给你一次伤害自己的机会。所以亲子关系维护起来比较困难。千万不要用愤怒来对待他们。
- l 多在细节上表扬。对思考型孩子的表扬要具体、要温和，还不能大张旗鼓。你温和地告诉他某个点上做的正确，他会非常开心，进而做得更好。因为他们更加关注细节。
- l 要注意的是“蓝色性格孩子”不爱说话。尤其是和陌生人相处，更是沉默寡言。大人 需要主动去关照他、走进他。这类孩子有个特点，便是你给他足够的安全感，他会愿意表达的。对这类孩子要多多鼓励他参加集体活动，参加演讲训练等等。多引导他去表达自我。
- l “蓝色性格孩子”做事节奏也会慢一拍。他是比较内向的性格。他做事情喜欢考虑清楚了再行动，想好了才说出来。所以，不要催促这类孩子。大人在帮助他解决问题的时候，需要慢慢引导，耐心等等。
- l 思考类型的孩子胆小、敏感、内向，很不容易融入新的环境。但是如果给他一个安全的环境，足够的自信，他就会和小朋友相处非常好。也会乐意参加到集体活动中去。
- 对于这类孩子必须要注意一点：过多的批评和压制他绝对会起到反作用。这类孩子多数都是行为端正、听话的好孩子。大声斥责他只会让他不知所措，变得更加胆小害怕。
本文来自投稿，不代表本人立场，如若转载，请注明出处：http://www.sosokankan.com/article/2470929.html