受到新型冠状病毒的影响，教育部决定延迟开学时间，延迟开学时间各地情况各有不同，有的省份延迟了3月份，有的省份延迟到2月中旬，各地教育部门纷纷出台延迟开学期间“停课不停学”在家在线学习方案。
这是特殊时期的特殊举动，教育部整合开放“一师一优课”名师课程资源，同时吸收了其他优秀的网络资源，供全国各地的学生在家开展网上学习，同时各地教育部门积极召集教学名师，教学骨干等录制在线课程以确保学生在延迟开学期间有充足的学习内容。还有很多的教育辅导机构积极在网上开展免费直播课，甚至有的从2月1号就开始了，就像2003年的非典期间推动了电商业的发展一样，可以大胆的预测，2020年的新型肺炎事件必将推动教育融合新媒体力量的变革。利用此次事件因地制宜，因时制宜，利用科技改变教育授课方式也是一件令人赞叹的事情。
新型的教学授课方式，原来只是以点状形式在辅导机构开展，现在则是全面铺开，多多少少会有一些家长和学生不太适应。面对这次史上最大规模的“补课”，家长和老师的普遍反应是，教育部门是在举全员之力，争取让孩子们在学业上减少损失！
但是也有部分家长发出质疑：
1、延迟开学期间，家长是要去工作的，没有家长的监督，学生能否做到自觉在家学习，完成学习任务打了一个大大的问号。
2、老师们看不到学生在家学习的状况，无法及时跟踪获取学生的学习情况。
所以如何督促学生利用网课学习成了眼下的当务之急。其实督促学生的学习这是一个短期系统工程，部分学生在没有老师监管的状态下自律性普遍较差的，所以要结合多方力量协作，才有可能使学生达到学习的实效。对以上情况是否可以采取以下措施呢？
第一、学校层面上制定家庭在线学习方案
1、明确学校老师的职责，组建年级组、教研组和班主任协调机制。尤其要明确班主任总负责，教研组长总调度，各学科老师全力参与，学生家长积极支持，全班学生全身心投入，努力营造“在家在线”学习的浓烈氛围。
2、课程编排要符合学生在家学习特点。科学安排好学生的学习时间，让学生“人没在教室，但思想时刻在教室”。比如每天的学习时间固定在：上午7：30-11：30，下午14：30-17：30;初中和高中可以加上晚上19：30-21：30，具体课程班主任老师可以结合当地教育部门、学校和本班实际情况情况自行安排。
3、用好延迟开学期间的作业进行检测。指导学生充分利用好“延迟开学期间的作业”，要求学生认真复习，及时纠正；正式开学后，学校组织学情调研检测。明确告知学生，学情调研检测的内容就是“延迟开学期间的作业”里面的，让学生有的放矢地进行复习。调研检测后可以做出总结评比，对成绩优秀的学生进行张榜表扬，对成绩优异的班级，要对班主任、任课教师进行表彰。
第二、老师从层面上，抓实延迟开学期间的学习，注重效果
班主任要督促任课老师根据网课的学习内容定时定量布置学生作业。各任课老师要做到有布置、有检查、有反馈。
1、分层在线教学
由班主任老师牵头，每班全体学生组建一个微信群或者利用其他工具，把优秀生，有效生，学困生分层单独组建群，把班级所有科任老师拉入这些群，既兼顾全体学生的同时，也做到分层指导，激发学生竞争学习的意识。并运用群组语音、群组视频等交流方式，倒逼式的激发学生的学习潜能，使学生有效学习。
2、制作微课
老师按教材顺序和复习进度适当制作微课发到群里指导学习，并检查作业完成情况。
3、落实学习督查，积极进行评价
老师可以实时抽查学生学习情况，网课学习的任务要限时完成，及时进行学习指导和答疑解惑，并有效组织学习评价，建立起学生情况日报制度，将学习的情况每日一反馈，老师们做到每日一评价，还可合理奖惩。
第三、家长层面——陪伴
1、通过学校的引领，每个家庭创造一个优良学习的环境。鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所。
2、陪伴是最好的教育。在条件允许的情况下，意味着监督辅导学生学习的工作，主要是落在家长的肩膀上。学校的学习任务和方案，都会第一时间传达给家长。因为疫情期间，有部分家长估计也会处于一个闲置的状态。通过加强学生在家学习的陪护和监督，密切配合学校和班级的整体安排，学生的学习状态有一个保障。
3、但是也不排除家长去工作，学生自己在家学习的情况，那就需要学生自觉自律和老师的监督了。家长结合学习任务和老师的要求，每天可以检查学生的过程性学习记录和学习结果的完成，比如在线学习过程中，学生和老师的沟通情况、作业达成情况等，作为最后的监督保障。
结束语：
当然老师们也有怨言，疫情期间有的地方还在组织老师们去学校录制课程，难道老师们身上有免疫力，能预防病毒？但是为了学生们的前程，绝大部分老师们还是毅然前往，尤其是初三、高三毕业班的老师们急的像热锅上的蚂蚁，因为学生们耽误不起呀！
无论是优秀生，还是学困生，在家中学习或多或少都会出现自律性差的表现，这是不可避免的，在线学习是一个目前特殊状况下的特殊举措，是一个针对当前形势一个好的解决办法，也是今后教学方式转变发展方向的必然之路，所以可能会出现达不到有效或者高效的情况，也属于正常现象。总而言之，有总比没有好，开展在线教育总比不开展强，但凡新事物大家总有一个适应的过程，其中的问题在过程中也能找到解决的答案。
史上最大规模“补课”来了，你准备好了吗？
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