每一名教师在自己的职业生涯中都会遇到各种各样的学生，而更多的时候，我们总会不自觉地根据学生学习情况，给学生标上“聪明”“不聪明”的标签。对于有些成绩不好的学生，我们总是会在其他同学面前骂上一句“你这个笨蛋”。但近30年的教学生涯，让我深深体会到，不仅不应该当面批评学生“笨”，而且从内心就不能歧视智力较差的学生，这是基本的职业良心，更是老师必须有的职业素养。
当面指出学生智力差，这会给学生很大的打击，即使在我们面对真的智力很差的学生时，哪怕是有些智力残疾的学生时，没有哪一个老师有权力去加以指责。做老师的，爱护每一名学生，是教师的道德底线。更重要的是，每一个生命个体都会发光，只是我们没有发现他们的发光点而已。
不能否认，人的智力是有差别的，但同时我们也要看到，在同一个人身上，不同有智力类型可能有不同的发展水平。教师不是专业人士，做不了专业的判断。在每一个老师的职业生涯中，好像都能遇到不少我们自认为智力好的学生，也能遇到智力不是太好的学生。但这只是个人的感觉，凭着单一的判定标准（一般是以学生成绩）做出的武断判断。要知道，并不是每一个成绩不好的学生就是智力低下，甚至很多你认为智力很差的学生将来会让你大吃一惊。
在我的教学生涯中，曾经一名学生至今都让我印象深刻，也让我懂得不能小瞧每一名学生，不能轻易给学生贴智力低下的标签。
20年前，我教过一名学生，她在学校期间，成绩一直都是全班倒数第一，而且作为一名女孩子，真可以用非常邋遢来形容她。当时虽然自己并未说过什么，但内心自然把她归结到智力差的学生群体中。说实话，当时真没怎么管她，她也就这样平淡地从初中毕业后外出务工了。
大约10年前突然接到一个她的电话，与她的聊天了解到她的情况，让我惊叹不已，更让我陷入深深的反思。她初中毕业后在外出打工过程中受过不少委屈，吃过很多苦，也让她明白知识的重要，于是她下定决心，工作之余通过自学取得了一个商务英语的专科文凭，以此为起点，赢得了在一个外资企业上班的机会，并在不断努力下终于成为一名真正的白领。打电话给我时她已经在上班的城市买了房子。
其实不只是我，相信每一位老师都会遇到多年后让自己刮目相看，甚至让你大吃一惊的学生。而平时很多让你气恼、让你操心的学生，多年后会成为你的骄傲。
人智力的发育也像人身体的发育一样，有的人发育早而有的人迟。很多在学生时代我们认为智力很差的学生，也许他们只是还没有开窍。而且我们认为智力低下的人，其实他们只是在某方面比别人差，而他们身上也一定有某些方面比别人擅长的基因。
我经常在想，也许是我们现在的教育禁锢了我们自认为的差生，是我们自己拟制了他们的发光！
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