师德是教师的灵魂，是恪守师道尊严的核心。日前，教育部会同六部委发布实施的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，正是在全面深化新时代教师队伍建设改革、加快推进建设教育强国的重要时期，提出了当前和今后一个时期师德师风建设的主要目标与任务举措，打出师德政策"组合拳"。
俗话说"人无德不立"。德高为师，身正为范。高尚的师德是成就好老师的根本动力和不竭源泉。育人者必须立德为先，以德立学、以德立身、以德立教。师德重在自我涵养，修德贵在自觉。德养不同于法治，前者在于内心的文化积淀和思想认识对自己的行为形成约束及规范，而后者是通过外界的力量和影响，以法律和规定对人们产生强制和威慑作用，所以教师修德全在自身。教师应以立德树人使命职责要求自己必须遵循为师之规范，恪守教师应守的纪律，认真履行工作责任，以行动树立教师职业风范。
教育是人培养人的过程，像楼舍和设施等外界环境对人的成长只是起着辅助作用，而教师是学校的骨干，学校的一切工作都需要老师的参与。包括学校的文化建设、课程建设和制度建设等，教师都是其中的首要主体。在有了好校长引领的前提下，优秀的教师队伍就是学校完成育人任务的主要基础和根本保证。"育人先育己"，"身教重于言教"，老师要有师德修养的行动自觉，做学生认可、接受、信任和愿意效仿的人，应该是做教师的追求。"爱祖国、爱学生、爱自己"必须成为教师的人生信念，自觉地、全面地、终身地坚持师德修养，让"洁身自好、君子风范、钻研教学、热爱学生"成为自己一生的写照。
我们提倡"师道尊严"，就应该明白"先有师道，后有尊严"这个道理。若是为师者无道，必然育人失败，又哪里来的尊严？在现实中，有个别教师师德不纯、能力低下，让学生和家长不敢恭维，直接损害了教师队伍的整体形象，影响了教育教学的品质。建设一支"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的教师队伍，是新时期对教师德能提出的新的更高要求，各级党委政府都要加强调研，明确新时期教师职业的道德准则和标准，不断完善教师职业规范，通过倡导、培训、考核，逐渐并加快培养出能够承担起教书育人、振兴中华重任的优秀教师队伍。（张均华）
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