记得以前小时候就盼两件事：寒暑假和过年，放假可以天天玩、过年能穿新衣服。
在物质富足的今天，这两件事情已经平常到不用再去期待什么。
新衣服早已经不用等到过春节时才能买，在校学生也很难改变寒暑假不能休息的命运，假期天天玩耍的日子也成为一种“70后童年里的传说”。
现在的假期不仅学校任务繁重，就连家长也被背上了“重重的枷锁”。
“不怕同学是学霸，就怕学霸放寒假。”、家长投入到孩子学习的监管当中来都是可以接受现状。但是，那些流于形式化的学校任务，对于家长和学生来说无疑都是一碗毒鸡汤。
这些年来，每当假期来临，不管小学生还是中学生都会被要求制定学习计划，家长每天检查并反馈。虽然学校的初衷是避免学生假期懈怠，但是在执行过程中，最终计划和反馈全都变成了家长们在编写和制订，沦为形式化。
教育专家们一再强调，孩子的教育不要搞一视同仁化，每个孩子的个性不同，教育方法当然不同。可是在制定计划、家长反馈这件事情上，小学生和初中生也应该当区别对待。
初中生由于处于青春逆反期，和小学阶段的乖乖孩子有着本质的区别。初中生是青春期的萌芽阶段，自主意识强、敏感性高，沟通难度高。
在这种情况下，如果遇到孩子抗拒制定学习计划的情况，家长沟通的难度会更大。学校只看结果，不关注过程，最终造成了家长们包办、代劳的情况。
我家孩子今年初三，孩子们盼星星盼月亮，好不容易在距离春节还有4天的时候放寒假了。
但是，昨天刚放假，晚上学校组建了学习群，要求第二天早晨必须把假期的计划制定好，发到群里。
初三的学生面临中考，抓紧时间学习固然重要。可是学生不是机器，总需要时间来调整。
家长一方面不愿意违反学校的要求，另一方面也想让孩子休息，而孩子处于青春期不愿意做的事情商量的余地都没有。于是，早晨的计划基本上都是家长帮着制订，发到群里。
群里有一个学生的计划很真实："今天休息放松一天."整个计划就这一句话。
但是，计划发完以后，这个同学却被班主任变相的批评了。班主任这样回复："请你休息、放松完以后，把计划制定好发到群里。"随后，老师在群里表扬了第一个发计划的同学，以及那些在计划中写着5点起床看书的同学……
因为，全班只有她一个人说了真话，于是她成了异类。
不知道学校是想看到真实的计划，还是流于形式的计划呢？
再来说说家长反馈。学校要求每天晚上固定的时间，家长把孩子这一天的学习情况以文字的形式发上来。
首先，不管是全职还是上班的家长都不可能一整天盯着孩子，况且初中生孩子不再需要父母事无巨细地照顾了。更有甚者，回到家就关上门，谁也不能进去，这样的反馈本身就会造成孩子的反感。
其次，家长的反馈孩子可以看到，都愿意家长说好听的。最后的结果只能是家长反馈每天都是100分，就是偶尔有不满意的也是为了整个反馈看起来更真实而有意为之。
从时间管理的角度出发，制定计划的初心是合理规划时间，而学校现在的遥控指挥让学习计划早已经失去了管理时间的本意。
教育不是掩耳盗铃，不是流于形式，更不是群里那些群情激昂的励志语句
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