作者：凯尔 ·瓦格纳
当我还是个孩子的时候，每当我看到兄长在没有参照任何说明书或指南时，也可以将整台电脑拆开并重新组装，我总会感到惊讶！再看看我自己，不管我怎么努力，总是没办法将家具很好地组装起来，以至于看起来十分尴尬！有时候，我甚至我无法更换一个灯泡！
正是出于这样的“惶恐”和“不安”，我才开始接触STEM!但是，我既不是工程师，也不是科学家、更不是数学家，我能够教给孩子们什么呢？
直到那天放学后，我极不情愿地参与到一个机器人项目当中，才渐渐开始有了信心。那次我在很多人的帮助下成功组装了我的第一个机器人，后来这件事对我来说变得越来越容易。我很快意识到，作为一名教师，进行成功的STEM教学与我们是不是一名工程师或是科学家关系并不大，很多时候与我们对待孩子的心态有关。
以下是五种STEM教师应该具备的心态，以及培养它们的方法：
心态一：保持好奇心
最好的STEM教师一定是好奇的。他们与学生一同学习。当你把铜线缠在磁铁上时，他们会像学生一样好奇会发生什么。
如何实践：你可以先和一些能力比较强的学生一同尝试STEM项目，对期间的问题进行汇总，培养程序化的思维模型。
心态二：时常庆祝
有效的创客会不断地庆祝。当他们犯下成千上万的错误时，他们知道每一个错误都会使他们更接近成功。因此，他们不仅庆祝自己的成功，也庆祝自己的失败！
如何实践：你多久为学习庆祝一次呢？你曾用投影或者展板展示过学生的作品吗？
记住，一定要展示那些花费了大量时间的中间过程，一系列的失败往往是通向成功的唯一途径。
心态三：坚持下去
当你刚开始探索学习STEM和创客时，不可避免地会经历很多挫折。例如，你可能会一时找不到想要的零件，发动机可能会发生故障，孩子们会到处捣乱等等，但这正是有趣的地方。
那次，我和我的学生试图一起设计一个有趣的电路，我们的目标是利用电池、几根电线和一个衣架来让LED灯亮起来。听起来很简单，对吧？但是，当孩子们想要中途放弃的时候，我开始参与到他们其中，鼓励他们坚持下去。我询问了所有可能的组合方式，当最终LED灯亮起来的时候，孩子们的脸上也洋溢着成功的喜悦。
如何实践：怎么样来培养孩子们的应变能力呢？当学生遇到困难时，你是否准备了一些关键性的提示和策略来驱使他们继续前进呢？
我发现，在开始一项任务以前，讲述一个主题为“坚持”的个人故事很有帮助，比如本杰明·富兰克林和电灯泡的故事，或是一些能说明这个问题的儿童故事。
心态四：信任学生
当要求孩子们设计一个水培系统时，我们当时完全不知道自己应该做些什么？老师们当中并没有“园艺能手”。
然而，真正的问题并不在于我们缺乏相应的能力，反倒是一个确保成功的过程。
一旦我们让学生利用工程设计方法开始进行实践后，他们做出的成效简直令人难以置信。例如，为了应对水域污染，一些学生设计了竹制自行车，一些学生则设计了对环境友好的升级版购物袋，还有一些学生设计了属于自己的天然美容产品。
这并不是因为这些学生是天生的STEM专家，而是因为他们通过同理心思考——定义问题——构思解决方案——设计原型——用户测试的一系列过程，确保了他们的最终设计是成功、有效的。
如何实践：你是否为学生的STEM学习建立了历程、系统和流程呢？学生熟悉这些流程吗？你会尝试用类似的模型来进行教学吗？
因此，我们在开始解决每一个挑战之前，都务必要遵循一个可靠的设计方法。我偏向于使用斯坦福大学的设计思维循环，还有MYP设计循环和NGSS设计循环等等。
心态五：准备好“放手”
我曾经买过一台全新的3D打印机，但很遗憾，由于我不懂得怎么组装，大部分时间它都被封存在盒子里，以至于孩子们每周都会问我什么时候可以使用它。当时我并没有把东西直接交给孩子们，而是固执地坚持着，在我把打印机从盒子里拿出来之前，我就知道我肯定没办法搞定这个难题。最后，我放弃了，反倒是孩子们成功地把打印机组装好了。
如何实践：你很难“放手”吗？你害怕的是什么？要如何让更多的学生参与到STEM项目的设计和实施过程中呢？
“放手”确实很难做到，这将意味着孩子们会失去控制。但是想一下，最坏的结果会是什么？混乱的场面？嘈杂的声音？一大群开小差的学生？无论如何，这些都是学习过程的一部分。
当然，为了让你可以“少操些心”，每次一定要在STEM项目开始的时候制定“基本规则”，并与学生达成“协议”。内容可以包括课堂秩序、课题发挥空间、设备使用方法和规范等等。
运用这些方法，会让“放手”这件事对于你来说变得更加容易，并为学生的成功提供必要的自由。
来源：STEM未来计划
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