我爷爷今天七十多岁了，做了一辈子的教师，前几天听他讲了这样的一件事，他说：“人不能不服老呀！我年轻的时候，教案随便看几遍，就能记个大概，甚至很多时候上课根本不用看课本，知识点都在脑子里，可是岁数大了，现在记什么都觉得很吃力，费很大劲记着一件事，转眼间就忘记了”。其实我爷爷说的千真万确，年轻的时候特别干练的一个人，退休后的记忆一天不如一天，所以在我看来，国家规定的退休年纪是非常科学合理的。
其实随着科技的发展，现在教师退出讲台已经不能用年纪来衡量了。很多老师没有到退休年纪就已经驾驭不了现在的讲台了。教育设备的进步，现在的课堂都引进了多媒体和等先进的设备，很多时候年纪大一点的老师都使用不了，每天更需要老师亲自做PPT，供学生课堂上使用，可是他们根本就不能制作，所以就现在的发展来看，很多即使没有到退休年纪的老师，他们已经不适合教书了。
年龄濒临退休的老教师，与学生之间存在不小的代沟。随着年龄的不断增长，年纪比较大的教师在教育观念上很难更新，很多新鲜的事物很难第一时间接受，他们和学生之间也很难有更多的共同语言。如果对学生进行问卷调查的话，估计没有几个学生喜欢年纪过大的教师所讲的课，毕竟暮气太重，朝气太薄的课很多学生都不太喜欢。
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老教师最大的作用是“以老带新”，而不是与年轻人“抢担子”。学校来了新老师，老教师就可以发挥出“以老带新”的作用。老教师虽然在教育热情方面与年轻的教师相比有一定的差距，但在为年轻教师传授教育教学经验方面还是具有一定的功底。所以，老教师到了一定年龄应该成为一个学校的“军师”，而不是和年轻人争夺当“主帅”的机会。
我有两个导师，都快90了，在80多岁的时候还带学生呢！所以大学教师60岁退休那是浪费人才，60岁的学术年龄还是青年。
还有个中学老师，退休后去了民办学校当校长，也干得风生水起。当然，中学教师过了60岁不建议上讲台，中学生精力旺盛不好管，弄不好会气出病来的。小学老师更加了，祖国的花朵不能一天到晚跟着爷爷奶奶玩儿。
大学不一样，年龄大了带带研究生，也不用太操心。最主要的还是看专业领域，有的专业知识更新快，年纪大了就吃力了，还不如安享晚年。有的专业领域需要知识积累，那是越老越吃香。
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