自从孩子上小学后，家长们都是一肚子苦水：我家娃不看着就不能自己写作业，我看着他写吧，磨磨唧唧的，我恨不得给他写完了；我儿子写字总是歪歪扭扭的，没有一笔是按照例字来的；我闺女一看书就头疼，看到一个字不会就来问我，问多了我就烦······
在我教学过程中，经常遇到这样的家长向我抱怨自己的孩子，一般我都会具体问题具体分析，告诉家长如何解决，比如，当孩子写作业时，家长不需要陪同，只需要给孩子规定时间，在规定时间内完成，不完成进行一定的惩戒措施，完成了家长可以适当帮着检查一下。但是经常遇到这样的问题，我就想如何让家长从看孩子写作业的困境中解脱出来，又能让整个班级的孩子都能养成热爱读书、写字规范的良好习惯呢？
于是在看了一些教育方面的书之后，再根据班级学生的情况，从去年暑假开始，我在班级群里发起了阅读打卡和写字打卡两项活动，截止到今年暑假已经整整一年的时间，这项活动取得了很大的成果。
一、什么是打卡活动。
之所以称为“活动”而不是作业，是因为教育局规定，小学一二年级不准布置书面作业，既要不违反这项规定，又能让活动顺利进行，于是我规定这项活动是自愿参加，不作强求。没想到这项活动得到了班级大部分家长的支持，一是我们班级很多家长非常重视孩子的学习成绩以及习惯养成，二是之前一年的相处我和家长们之间形成的信任感。
首先我分别建立了阅读打卡群和写字打卡群，请家长们扫码入群。关于阅读打卡，每天要求孩子朗读一段自己正在看的书，读熟练之后用录音软件（我推荐家长用喜马拉雅）录两到三分钟，然后发到阅读打卡群里，并且每天记录自己读的书，把书目页码等记录到阅读登记上。
关于写字打卡，则要求孩子每天写一篇字，标注好日期发到写字打卡群里。暑假的时候我没有要求孩子必须写多少字，很多孩子都写了一篇。开学后由于平时学习内容比较多，我就规定孩子练习学过的一课生字，正好是五行。
打卡活动不是一天两天，而是让孩子每天都坚持去做，所以考验的是学生的毅力。
二、老师是如何做的。
由于这项活动开始时正好是暑假，我便每天听一听看一看学生的打卡，好的提出表扬，不好的指出改进办法。并且我还设计了打卡的统计表格，打卡一天是一次，一个暑假下来有很多孩子都是满勤。
与此同时，我自己也每天练一篇黑板字，和孩子们一起进行这项活动。一个暑假下来，孩子们的字有了很明显的变化，一年级还不成熟的笔画，现在越写越流畅。读书时，原来磕磕绊绊认不了多少字，现在可以一气读好几段。而我自己的黑板字也是越写越成熟，少了原来的稚气。面对这些惊喜的变化，我坚定了继续这项活动的决心。
暑假结束后我根据统计的结果给阅读和写字打卡累计前十名的孩子发了奖品，虽然只是一个本子和一根铅笔，但是当孩子们看到通过自己的付出得到的奖品，异常开心。
三、家长是如何支持的。
这项活动可以顺利进行，离不开家长们的支持。炎炎夏日，家长们不厌其烦地督促孩子写字和读书，及时录音和拍照上传打卡群。因为这是老师发起的活动，对于孩子来说就跟做作业一样神圣，丝毫不敢懈怠。家长们同样也是这么看待的。暑假结束后进入了新学期，因为平时我工作比较忙，没有时间进行打卡统计，于是我请一些家长加入到统计群里，班级里有近二十位家长主动参与，这让我非常感动。有位家长后来怀孕八个月了，轮到她统计的时候，她并没有告诉我她怀孕的事情，依然履行着分配给她的任务，这还是之后我给她打电话才知道的。还有位爸爸主动帮我把统计表格优化升级，更便于统计了。家长们默默地付出，也是促成这项活动顺利进行必不可少的助力。孩子的进步，永远离不开老师和家长共同的帮助。
四、活动取得的效果。
回顾这一年的打卡活动，孩子们的进步显而易见，很多孩子的字完全变了样，前后看不出是同一个人写的。孩子们读的书也越来越多，认识的字自然也多了，理解能力有了很大的提高。刚来我们班上课的老师惊讶地说：“这是学生自己写的还是打印的。”当得知是学生自己写的时候，那位老师都不禁佩服这些孩子。
二年级结业考试的时候，在试卷较难的情况下，我们班的成绩明显要高于其他班级，但这并不是最重要的，重要的是孩子在这一年的打卡过程中，他们所收获的远远不止成绩的提高。
1、毅力得到锻炼。
打卡的过程，其实是把写好字、多读书这个宏大的目标细分成每天一练、一读的小目标，通过完成这个小目标，日积月累最终实现最终的目标。看似简单的任务，但想要每天坚持却是不容易的，有的孩子就能坚持每天打卡，而有的孩子做着做着就懈怠了，就需要老师和家长的督促，从中可以看出哪些孩子最有毅力，这样的孩子以后的成就也会更大。对于一些原来学习主动性不够的孩子来说，这项活动恰恰磨练了他们的意志，锻炼了学生的毅力。
2、养成好习惯，解放家长。
这项活动的初衷就是让学生养成好习惯，解放家长。虽然在活动初期，需要家长们的督促，但到了后期每天读书写字已经成为一项习以为常的事情，大部分孩子不需要家长的督促，自己就录好音拍好照上传到打卡群，很多家长都说，现在孩子根本不需要我督促，每天回来自己就先把这件事做完再去做别的，真正让家长实现了解放，还培养了学生的好习惯。
3、自我要求提高。
之前有的孩子总是习惯跟比自己差点的同学比较，而现在他们在打卡时，就会看一看其他同学写的字，然后发现自己和他人之间的差距。有几个家长就说，他们的孩子之间不是家长比较，而是孩子自己主动比较，发现自己做的不如别人的地方就会严格要求自己，争取下一次做的更好。这也是这项活动带来的意外之喜。对于家长来说，没有什么比得上孩子自己主动学习、自我严格要求来的更美好的事情了。
打卡活动进行了一年多，班级孩子的整体水平有了大幅度提升，作为教师，我也为自己当时想到的这个举措而感到自豪。随着学生习惯已经养成的前提，我现在更加注重孩子书写和阅读质量的提高，于是在期末开家长会的时候，我又做了新的规定，比如不再进行统计，而是会在开学之后定期举行写字比赛和朗读比赛，并推荐孩子多读一读古典文学，于是暑假打卡群里，我再次看到孩子们每天朗诵《论语》等经典著作，以及一篇篇用钢笔书写的汉字。
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