当下，中国教育的独特实践与经验受到越来越多的关注，扎根中国大地办教育成为时代的呼唤，教育的中国智慧和中国方案价值凸显。
在这样的背景下，我们有必要重新审视“教育家办学”这个命题。教育家需要什么样的成长环境？我们（政府、社会、大学）应该为教育家办学做些什么？校长走向教育家办学，还需要哪些成长历练，如何完善自我？您如何看待当下的教育家培养工程？有什么体会或建议？诚邀您就这一话题发表观点，字数2500字左右为宜。
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《中国教师报》2019年12月25日第13版
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