什么是观察力？
观是看，察是想。
见过苹果落地的人不少，但只有牛顿发现了万有引力；水开后壶盖会跳动这个现象，所有烧过水的人都看到过，但只有瓦特发明了蒸汽机……
所以，“观察”绝不仅仅是“看”那么简单，重要的是要有大脑主动参与的思考。
我们要认识一个事物，总是从观察开始的，有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，如果我们把观察比作蜜蜂采花粉，那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜。
搞清楚了这点，我们就知道了，要培养孩子的观察力，就是让孩子学会“带着脑子去看”。
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生活中，我们会发现：有的孩子对什么都感兴趣，总是向大人提出“这是什么”“为什么”等等各种问题；有的孩子却对眼前的变化“视而不见”。同一朵花，不同观察力的孩子对它的认识就不同。可见，孩子缺乏观察力会造成幼儿失去认识世界、探索世界的机会。
因此，观察力的培养和发展
对孩子自主探索学习世界具有重大意义
是孩子智慧开启的重要能源
上知教育四大方法培养观察力
静心训练：使脑波维持在12赫兹一下，让孩子进入专注、安静的状态，从而提升观察力。
视觉成像：刺激眼睛中的锥状细胞，开发孩子的空间想象力，专注力及观察力。
听觉专注：增强孩子的听觉的抗干扰能力，提升孩子感官的辨识度，得以提升观察力。
划消训练：改善孩子的视觉平顺性，提升孩子感官的辨识度，得以提升观察力。
提高幼儿观察力，不仅对孩子科学学习有益，对孩子的思维发展、语言表达能力的发展也十分有益。观察，是孩子认识世界的基础，是孩子发散思维的触角。敏锐的观察力，对于孩子来说是必不可少的，也是孩子应当具备的一种重要的品质和能力。
来源：株洲亲子中心
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