人生中的每一次尝试都至关重要，但个人品行的塑造，以及对世界独特看法的来源，就像我们身上的第一粒纽扣，一旦出错成长的路径就会弯曲许多。
人生没有重新来过的机会，系好第一粒纽扣就显得尤为重要。
一直以来，在教育方面存在着这样的误区，我们说得打好基础实则是对课内外知识的沉淀，学生的品行规范缺少正确引导。
一旦过度纵容学生不良行为的滋生，就会在日常教学中遭遇不少突发事件，给我们身心带来严重困扰，这就是一昧追求成绩所带来的负面影响。
我们有时候只看到短期的成效，但是看似快捷高效的学习背后，是居高不下的厌学情绪。成绩是提升了，可我们却把充满朝气的学生群体变成了考试机器。
孩子们越来越会迎合老师的意图，小小年龄学会了察言观色，把老师的赞赏与鼓励当成了抬高自己、取笑他人的“令牌”。
其实，我们的本意并不是这样。我想每一位教育者的初心，都是希望孩子们能学有所获，在将来的社会能有一番作为。
在不合理的教学方式与管理手段的误导下，我们的真实想法被冷冰冰的外表所欺骗，成为学生们敬而远之的一类人。因为我们在刻意与学生保持距离，所以很多时候他们活成了我们小时候的模样。
时代在变，可是我们的观念却一直没有变化。看似掌握了很多教学技能，尝试了很多教学应用，可是我们还是牢牢控制着课堂，不敢让学生自主谈论，担心乱得不成样子。
从教师主导到教师引导，这是一种新的尝试，需要鼓足勇气去跨越世俗的种种障碍。为了学生，还是为了自己？需要我们静下心来对过去的做法进行深入剖析。
我们的教育方式，有时候会限制学生的未来潜力。要顺从他们对于某种事物的探索欲，努力发掘他们潜在的技能，培养面对生活、面对挫折的自信与智慧。
只有多样化的衡量标准，才能使学生的爱好与特长成为持续奋斗的内驱力。
万丈高楼平地起，靠的是地基的支撑。而学生能走多远、能爬多高，靠的不是成绩，也不是各种荣誉；能够被人尊重与信任，靠的是我们良好的品格与健全的心理。
我们的价值观，会潜移默化地影响学生的认知水平。没有我们放手一搏的胆识，哪有学生驰骋万里的雄心。课堂始终是孩子们的专属，我们要让学生放下戒心，就得先走进童年的世界。
培养学生养成良好习惯，对于学习就会有主动且积极的乐趣；培养学生留心观察事物，在与人交谈时才会有真实且独特的表述；培养学生勇敢面对困境，摆正心态去挑战未知且危险的明天。
传统的优秀品德，我们也要以身作则地传承下去。帮他们系好第一粒扣子，以后的路程会更加明朗，拍拍他们的肩膀鼓励向前。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
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