作者：静静的燃烧
今天早上我的手受伤了。
因为一个学生。
我检查背诵作业，全班在教室里的学生只有一个不知道自己叫什么名字的学生和他没有完成，然后我就让他抄写。
他似乎不是那么乐意抄写，但是也没反对。
我看了一会，他抄了一行，就不写了。
我就拍了他肩膀，问他咋了？
他没说话。我就继续在教室里巡视。
再到他跟前时，发现他眼里含着泪。
我就问他咋了，我说：乖乖，不然就不要抄写了。同学们听我喊乖乖，都开心的笑了。
然而，他并不领情，并不搭理我，似乎有很大的仇恨，瞪大眼睛，手攥的很紧。
我就想让他出去，和他聊聊，谈谈心。所以就拉了他的手。一次不理，再有第二次。
没想到，他手里攥紧的是一个圆规，圆规锋利的针尖就伤了我，留下了伤口。
我并没有在意。还是想不要和孩子生气，就问到底咋回事。
他狠狠的说，我不上了。说着就拾掇书包，要冲出教室。
我说，要走也要和班主任老师请假说一声，他说管不着。
我说，你家是哪里的？
他愤怒的说：滚！
我不生气，我向全班同学说到，他让老师滚，同学们都听到了吗？
全班同学都很惊讶！
他最终还是冲出教室。
我就忙着和学校大门保安通话，拦着他。
朱老师叫了班级的几个同学追了出去，反复来拉扯，衣服也都撕烂了，几个同学也有受伤，最终把他拉到了政教处。
政教处主任，初二年级主任向他询问了30多分钟，一句话不说，就是急睁黄眼恨恨然。
家长来了，班主任也来了，我也和家长解释，都不停的和他交流，可是孩子就是一句话不说，只点了一次头。
最后，家长带着孩子回家。
我感觉我很受伤。
1.我没有打学生，没有骂学生，让学生抄写三遍完全不违反教育法规，为什么还能受伤？
2.现在是我手上流血，我可以不追究，如果是学生手上流血，我会不会更加受伤更加遭殃？
3.他妈妈说她相信他能说出让老师滚的这句话，这是谁的伤？是社会的伤，还是老师的伤，还是家庭的伤？
4.以后和不遵守纪律、不懂规矩的学生交流，要注意保持距离，不要接触学生，否则就可能受伤！
5.不要相信任何家长的任何承诺，不要把自己当做救世主，不要把自己真的当做人类灵魂的工程师，要先保护好自己的灵魂和身体，否则你一定会很受伤！
6.对待伤痛和灾难要有平常心，你很小心了，可是还是遇到了伤，那就平静的接受这个伤。
7.伤口不在大小，而在于你对伤的理解。
8.如果你能想象着未来很美好，如果你能想象着还一定有可爱可教的学生，还一定有守规矩明事理的的家长，还一定有公平公正的社会舆论，你可能就会看淡你受的伤。
最后，送给大家一首歌《伤》，希望所有教师都能不再受伤！希望这个社会不再制造伤口！
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