一直以来，一些大学生混日子现象普遍存在。这些大学生，在学校昏天黑地玩游戏、谈恋爱，白天睡大觉，逃课，挂科。但是，没事，时间到了，也就毕业了，因为学校里有“清考”制度，什么也没学到照样合格，然后毕业。
毕业以后呢，结果是大学混了四年，混成了废物，还想着高薪，基层的工作根本不正眼瞧，于是毕业即失业。这些失业的大学生，从来不会自我反省，反而怪社会不公，怪用人单位瞎眼，不识大才。谁知道，四年大学读下来，早就把当初一个有志青年读成了废物。
所以，人民日报曾经痛批这种现象说，这些浑浑噩噩的大学生，不失业简直天理难容。确实批得好，骂得好，会骂醒一些学生，让他们认识自己，知道自己的斤两，从而从头再来，发奋努力，从废材再变成人才。
但是，公允地说，学生在大学里，挥霍着家长的血汗钱，浑浑噩噩混日子，这不能单单怪学生，没有大学里适宜混的土壤，学生是根本混不下去的。如果学校和老师严格要求，狠抓质量，不迁就，严进严出，学生又岂能混得下去？
这就叫一分为二，而事物都是一分为二的。正如有学生家长说的，混日子的大学生确实天理难容，但造成学生混日子的大学和老师，更天理难容！
我认为说得很到位，也确实如此。最近，不断看到大学清退学生的消息，河北体育学院一次清退40名学生，有学生不服而闹得沸沸扬扬。中国地质大学更厉害，一次性清退52名研究生，其中42名是博士生。中国人民大学也清退了16名本科生，而复旦大学也出手清退了12名学生。
这些学生违反学校规定，触及了清退条款，被清退也是咎由自取。但是，这里也有学校延续下来的不良惯性的原因。也就是说，这些学生是转型时期没有能跟上形势，还抱着以往的旧规则不放而被清退的。而旧规则，并没有全部清除，有些学校还存在，甚至还很严重。主要有哪些呢？
其一，“水师”横行。大学一些老师，只挂个名是学生的老师，学生跟老师见不着面，上课尽是敷衍，没有一点干货，这样的老师，教育部有个形象的说法叫“水师”。水师横行，学生想学也学不到东西，这可不能怪学生混。
其二，“水课”泛滥。一些大学老师，对于上课连一点兴趣都没有，都是替身（学生、辅导员）代劳，偶尔亲自出面，也不作一点准备，随便水一下，课混过去了，学生呢，一无所获。这样的水课泛滥，学生也就跟着混了。
其三，课程不实用。大学里有些课程，还是几十年的设计的，教材也是陈旧的，早就跟时代脱节了。而这样的课程还要求学生学习。学生对这样的课程肯定是没有一点兴趣，逃课也就很正常了。
其四，教学方法陈旧。一些大学老师，从来不研究教法，从来不想过学生的感受，上课照本宣科，有PPT照着念都是“先进”的了。这些老师心中，学生听不听，听到什么，学到什么，都跟他无关，只有自己的课上了，也就结了。
以上问题，主要也是因为有“清考”制度存在，老师不在乎，学生更不在乎，老师混过去了，学生也就混过去了。现在，教育部已经叫停了清考制度，提高大学教学质量，培养适应社会需求的有用人才，已经成为共识。教育部举措频出。也正是在这样的背景下，一些大学开始抓质量了，于是有些学生不适应了，于是便被淘汰了。
在当今教育部狠抓大学教学质量的情况下，老师和学生都应该转变观念，适应新的形势要求。混日子的学生天理难容，而混日子的大学和老师，就更天理难容！
大家对于有些学校、老师和学生，在今天很抓大学教学质量的形势下，还没有警醒，仍然抱着混的态度这种现象有何看法？欢迎留言交流。
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