关于教育，德国哲学家卡尔 · 雅斯贝尔斯有一个很诗意的说法，"教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"
当你的孩子抱怨、强求或者哭闹的时候，你会怎么办？
当你的孩子打了其他孩子或者抢走了其他孩子的玩具时，你会如何反应？
当你的孩子不听话或者不按照你的要求去做时，你会怎么说？
遇到上述问题时，相信很多人可能都有类似的体会，有点不知所措，焦虑烦躁，有时还会肾上腺素飙升或者难以克制内心的冲动，因为孩子老是不按常理出牌，把事情搞得一团糟。
要么就是苦口婆心地讲一番道理，要么就是采取恐吓或者威胁等方式，但事情常常并没得到好转。
由于平时工作的关系，陪伴孩子的时间实在太少，对孩子的教育，基本上也是靠说教为主，但最近发现，随着孩子的年龄越来越大，老办法越来越难以奏效了。
假日在家，一本《如何培养孩子的社会能力》的书读下来，觉得蛮有收获。
书的主要内容是教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧，非常实用。作者是美国的儿童心理学家和心理学教授，经过了临床验证和实践。
与一般教科书不同的是，它不会告诉你孩子应该做什么，或者他们应该如何做，而是会告诉你，如何通过鼓励孩子们思考，来影响他们的社会适应能力。
在书中，作者着重介绍了一种问题处理方法ICPS,即"我能解决问题"的方法。
这种方法是全书的核心所在，通过有意识地在孩子们的日常生活中，通过字词训练和引导思考，让他们了解什么是真正的问题，这些问题会引发别人的感受是什么，通过什么样的方法可以解决问题，这样的方法有没有多种可能性，是否会引发不同的后果。
简单来说，我们可以归纳为解决问题五部曲，即"识别问题-识别感受-寻找多种方法-判断后果-采取行动"。
回想起来，之前我们对孩子的各种行为作出反应，通常情况下，方法可能都不管用，其原因就在于：你在替孩子思考。而"我能解决问题"这种方法，最重要的是，引导孩子自己解决问题，让孩子学会自己独立地面对问题和如何思考。
比如说，我们经常看到小朋友之间会因为抢玩具而打架。这个时候，父母一般就会用自己理解的"正确的"方式来解决问题，要么是告诉孩子要分享玩具，要么就是解释和讲道理孩子为什么不该抢玩具。
而实际上，这时家长的说教是没用的，应该让小朋友自己来思考问题，考虑自己及他人的感受，他的行为的后果以及他能做点什么。
这背后体现的是，让孩子独立拥有处理问题能力的思维方式。这些思维方式，重要的是通过父母在平时生活中的沟通和引导中训练而来，可以是各种字词游戏，也可以角色扮演，也可以是其他任何场合。
当我看完这本书，深感原本的说教方式实在是太过于家长视角了，当我们以一种居高临下的视角来沟通时，孩子可能会产生反感和抵触。
而对于那些不想当"唐僧式"的父母，这本书也许打开了不同的视角，值得我们去尝试。
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