明理的家长不愿意强迫自己的孩子做他不喜欢的事情，任由孩子随意发展，其实这样的思想符合尊重儿童的主体这一意愿，但是父母还是要教育并引导孩子。孩子在最初的时候，没有太多的经验和认知，父母也不能完全由着孩子的意愿，还得逼孩子一把，不能让孩子一生平庸。
现在的家长思想观念还是比较开放的，他们还热衷于“快乐教育”，就是面对孩子的时候容易心软，不想逼或者是强迫孩子做任何事情。刘欢想必大家都认识吧，一个著名又有实力的歌手，曾在一档综艺节目上获得歌手冠军，但同时他对女儿的教育也让网友议论纷纷，他也反思了自己的教育方式，对自己的女儿实行“快乐教育”，没有去强迫女儿学音乐，以至于孩子在这方面没有什么太大的成就。
其实孩子小的时候是比较热衷于玩和自由，孩子对自身并没有什么想法，除非是很有天赋的孩子。孩子年龄小，身心各方面塑造能力强，接受能力也快，那父母多让孩子学一些技能也不是不可以的，就像刘欢的女儿一样，父亲有音乐才能，将这些才能教给孩子，即使孩子不太感兴趣，但孩子也会在音乐方面有所建树。正是因为刘欢不愿意强迫女儿做不喜欢的事情，才导致孩子至今在音乐上没有太大的作为，适当的逼一逼孩子，让孩子激发自身的潜质。
一、使用“快乐教育”，对孩子来说容易出现哪些弊端。
1、影响孩子的行为。
按照孩子的想法和意愿进行所谓的“快乐教育”，让孩子做自己喜欢的事情，孩子在这样的教育下没有约束和控制，行为越来越会偏离轨道，孩子的行为也变得随意起来。孩子做错了，家长也不以为然，不批评孩子，也不教导孩子纠正行为。本就是因为没有家长的管教和约束，孩子想做什么就做什么，无论对错，渐渐给孩子带来个人行为的不良变化。
2、影响孩子的品性。
孩子所处的环境就是无拘无束，没有一点儿管制，孩子的情绪管理也会出现一定的问题。父母对孩子的放纵与溺爱，让孩子对自己有错误的认知，很容易会自大、自满、不懂事、自私等品行。孩子做错事，家长放任不管，孩子会认为自己做的对并将持续这种行为。孩子小时候都是不愿意分享自己的物品，非常的霸道，动不动就用哭闹来威胁，这个时候家长就需要及时的引导。
3、影响孩子的各方面的能力。
孩子能力的形成是在有规矩、有约束力的氛围中形成的，孩子是需要锻炼的，能力是要在锻炼的过程中提升的，当孩子总沉浸在自我的快乐中，没有挑战和困难，自然孩子就无法得到锻炼，在这样的环境中孩子的综合能力无法得到提高，总是在低水平这个阶段中游走。
家长对“快乐教育”有种错误的执念，表面是尊重了孩子的意愿，但背后对孩子来说会存在着这些弊端，这些弊端也影响着孩子的身心发展和未来成长。
二、家长们对“快乐教育”存在哪些误区。
1、快乐教育不是放手孩子。
快乐教育是指在这样的过程中孩子能够接受教育，并快乐的进行成长，并不是完全的放任孩子不管不顾，让孩子自由发挥。一味的让孩子追求快乐，而对孩子缺乏管教和约束力，就是对孩子的一种放纵教育，让孩子也要知道做事的原则，也要有底线，理智对待孩子的教育。如果孩子有自制力和自主性，能够自己约束自己，这样的快乐教育才有效。
2、不用过多培养孩子的能力。
孩子喜欢玩，对于稍微有些困难或者挑战的事情就不乐意去做。给孩子报兴趣班，如果孩子有自己感兴趣的爱好更好，有些家长就认为不用给孩子报兴趣班，让孩子自然发展，到最后孩子没有一点儿能力，对比别人的孩子就已经输到了起跑线上，在合适的时期就应该培养孩子的各种能力，不能放弃培养。
3、不给孩子立规矩的。
没有规矩不成方圆，有些家长认为约束会压制孩子的天性，让孩子追求快乐，不把孩子困于圆圈之内。家长的出发点是好的，但是孩子生活在这个社会中，需要学习这个社会的规则和规范，受制于社会的约束，一味地纵容孩子，不能使他掌握并适应这个社会的规则。
这些误区都是家长们会踩雷的地方，纠正误区，正确认识“快乐教育”。适当的时候逼孩子一把也是对孩子的爱。
三、在对孩子的教育中，强迫其实也是一种爱。
1、在快乐的同时进行自律教育。
自律的孩子能把人生掌握到自己的手中，不自律的孩子人生充满了随机性，不知道明天会迎来什么。对孩子进行自律教育，让孩子对自己有正确的认知，不要过度慵懒，孩子只有自律才会知道自己明天想要什么，朝着未来的理想坚定前进，才能真正追求自由。
2、不要心软，逼孩子一把。
家长的每一次心软对孩子来说都是一种纵容，不愿意让孩子吃苦，不愿意让孩子做不喜欢的事情，孩子遇到困难退缩，家长帮忙解决，越心软孩子越长不大。适当的逼孩子，给孩子立规矩，让孩子在约束力下成长，遇到问题自己学会解决，多给孩子锻炼的机会。
3、了解孩子，沟通交流。
家长多观察孩子，深入孩子的内心，发掘孩子的天性与爱好。多和孩子交流，不要用暴躁、权威的教育方式对待孩子，与孩子协商沟通，和孩子一起成长。
家长推崇“快乐教育”没有错，但不要完全跟从风气，要有自己的见解，不要陷入快乐教育的误区，适当给孩子约束力，要适当的逼孩子一把。
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