上午，5岁儿子不小心把果汁打翻，洒了一地，我火大了，立刻吼他：“你喝东西时，能不能别总是到处看？”当天晚上，我抱着他在沙发上看动画片，儿子抬头对我突然说：“妈妈，你早上为什么要凶我？我把果汁洒了，我自己会说‘对不起’的。”儿子一边说，一边小嘴一瘪，掉起了眼泪。我知道自己过于急躁，又做错了，于是，真诚地向儿子道了歉。
在生活中，相信不少父母们跟我一样，从孩子蹒跚学步开始，就开启了掺杂着艰难和愉悦的育儿之路。我们努力去养育、引导和塑造孩子，满心欢喜，充满期待，却总是被生活中的“小插曲”弄得手忙脚乱、大发脾气、后悔又心痛。或许，在物质方面，我们会想尽办法满足孩子，却在心理上，忽略了孩子的感受和需求。
我也知道，教育孩子，并不是把孩子培养成名牌大学生、或社会上的成功人士，才算成功。真正的成功，是无论孩子将来做什么工作，内心都有源源不断的幸福感，取之不尽，用之不竭。
但是，如何才能更好地照顾到孩子的心理健康？如何才能做到与孩子进行真正的亲子交流？如何让孩子身心健康成长？……这一个个问题，困扰过我，也同样困扰着身为父母的你们，我们享受在为人父母的快乐之时，却也承受着育儿的“负担”。
事实上，好的育儿方法，应该是从孩子的心理需求出发的。如果能掌握好、并利用好心理效应的话，在育儿过程中，有着极其重要的意义与作用。在不同的情况下，使用不同的心理效应，可以有效地帮助父母达到教育好孩子的效果。这是由于懂心理学的父母，一方面明白培养孩子健康心理、优良品格和行为习惯，远比考试成绩重要得多。另一方面，会针对孩子的具体情况，考虑到孩子的实际情况，以孩子的兴趣、爱好和实际能力为基点，尊重孩子意愿，培养孩子的爱好，并非盲目要求孩子按照自己想法行事。
“你犯了错，我保持平和，接纳你的错误。我会要你为自己的行为负责，但我还是爱你的，并且永远爱你，跟我的情绪无关。”网上的一位妈妈的反思，说出了亲子相处的真谛。
因此，好的父母，都应该懂点心理学。他们能在教育孩子时，采用更灵活、更合适、更有效的教育方式，能够给孩子持久而稳定的的爱，把孩子培育成一个品格健康、内心有幸福感的人。
一、什么是心理育儿？
育儿心理学，是集知识性、科学性与心理性于一体的一门科学，父母们只有全面了解与育儿有关的心理学知识，在现实生活不断摸索、实践，从而了解孩子真正需要的是什么？掌握孩子真正想要得到的是什么？才能有针对性地让孩子做出好的改变，实现教育的目的。
比如，一个孩子胆小怯懦，父母要首先从心理学的角度，分析其中的原因，再采取一些方式方法，让孩子在行为上作出积极改变。
①首先，找原因。
据心理学家研究表明，小宝宝生来最怕两样东西：一是特别奇怪和巨大的声响。二是身体失去平衡，没有支撑，然后跌倒下来。
另外，还有两种是孩子们产生惧怕心理的原因：一是惧怕其他，都是在生活中受到了惊吓。比如家里人的恐吓、或遇事容易大惊小怪，都会对孩子产生潜移默化的影响，会使孩子们从此也惧怕大人害怕的东西，从而变得胆小怕事。二是因孩子对某个东西的无知产生害怕的心理。
②其次，父母通过仔细观察，找准孩子胆小的原因之后，还要尽量想办法，有针对性地消除源头。
如果是声响和无安全感，让孩子变得胆小如鼠，父母就要避免再让声音、无支撑，惊扰孩子。
如果是自己的吓唬，父母就要自己克服惧怕心理，遇事不惊惶失措，平时少讲那些恐怖故事。
如果是因孩子不熟悉某样事物，引发了恐惧。父母就要经常带着孩子接触那些他害怕，但无害的东西，孩子试探过后，自然就会消除内在的惧怕感。另外，消除恐惧，还要教给孩子一些常识，让孩子明白哪些是危险的、可怕的，哪些其实并不可怕。
可见，心理育儿，首先需要找到源头，正确解读孩子出现行为问题的原因，然后再有针对性地消解内因，最后才能让孩子健康、茁壮、阳光地成长。一如消除孩子的恐惧感，只有找到内因，有效克服心理因素，孩子才能在成长的过程中，有勇气追求自己爱好的事或人。
总之，心理育儿，就是父母需要先关注孩子的内心，再根据孩子的心理发展规律，熟悉掌握孩子的心理，最后通牒来实现让孩子向好的方向发展的目的。
二、心理育儿的三大好处。
心理育儿，能够很全面地照顾孩子，让父母心态变得平和，从而能够理智对待孩子出现的各种各样的问题，远离任性的“心情式育儿”，建立爱的规则，从而使亲子沟通更顺畅。
①让父母远离“心情式育儿”。
现实生活中，不少父母都是“心情式育儿”。即父母随自己的情绪改变，对孩子的态度反差很大。比如父母前一分钟开开心心，对孩子亲亲又抱抱，后一秒就不顺心了，就开始吼叫孩子，对孩子不耐烦……
这种“心情式育儿”对孩子的成长存在诸多不利影响，容易让孩子的内心充满恐惧和阴影，久而久之，孩子将来也会成为一个极情绪化的人。因为父母什么样，孩子就什么样。正如育儿专家所说，
“许多孩子长大后不懂得如何与他人相处，其实都源于儿时与父母关系疏离，没有感受到真正的爱。”
心理育儿的好处，就好像是在父母心中安放了一面镜子，让父母有机会看清当下的那个自己。冷静下来的父母，能够发挥爱孩子的本性，并确保这种爱持久、稳定运行。从内心做到观照自己，认清自己的父母，往往就可以真正远离“心情式育儿”的反复无常，管理好当下情绪，然后从孩子的成长角度出发去考虑，去给孩子爱建立明确的规则。
②增强孩子的内驱力。
懂得心理育儿的父母，由于在教育时，兼顾了孩子的年龄、特点，并懂得要在日常生活中，建立孩子认可、并能够遵守的生活、学习上的规则，往往能够用恰如其分的赏识、惩罚等方式来教育孩子，从而能够更好地发挥孩子的潜能，增强孩子的内驱力。
“内驱力”的强与弱，对于所有的孩子来说，相当于人生的燃料，因为被懂得，所以想要成功；因为被理解，所以更加努力；因为被认可，所以一定要坚持。所以，增强孩子的“内驱力”，想让孩子成为一个优秀的人，父母要让自己懂点儿心理学，并让熟悉运用心理成为一种习惯。
③让孩子成长得更幸福。
心理育儿，实际上就是在孩子的心里播洒欢乐、关爱和向上生长的种子，因而心理育儿，能够让孩子成长得比较幸福。
所谓幸福，并不是让孩子穿名牌，吃大餐，而是让孩子脸上有笑，心中有温暖的爱，不开心也允许哭泣，得意时可以大声笑。
懂得心理学的父母，允许孩子犯错，允许孩子失败，他们尽力保持住孩子这种自由状态的，但同时也会培养孩子的责任意识、规矩意识，让孩子为自己的行为，承担起后果。另外，在建立规矩时，从不武断，也从不以自己的喜好和理解强硬要求孩子。
总之，心理育儿，就像一阵阵轻柔的风，让孩子不知不觉中做出好的改变，使孩子将来成长为一个内心充满力量和幸福感的人，让孩子遇见任何问题和困难，都能够从内心找到力量所在，让孩子能够遇见问题不退缩，不惧困难，勇往直前，元气满满。
三、父母如何运用心理学？三步，激发潜能，让孩子内心幸福，成绩优秀。
在家庭教育中，教育心理学就在身边，只是很多父母没有注意。
事实上，每个父母在和孩子相处的过程中，都要运用到心理学方面的知识，和孩子斗智斗勇敢。比如当一个孩子哭闹着要某样玩具，他就会赖着不肯走，甚至在地里打滚，父母只好给孩子购买玩具。比如父母吵架之后，孩子看到爸爸抽闷烟，不是躲开，就是倒杯水给爸爸……这些都是孩子与父母之间心理上的博弈。这也从侧面表明了：教育心理学，时时在亲子关系中发生，而孩子和家长只是比较业余而已。那么，在生活中，父母到底要如何运用心理学呢？
首先，了解孩子，父母需要掌握的这三个心理战术。
①倾听。即听一听孩子内心的什么想法，不能因为父母忙碌，或者赶时间，就粗暴地打断或终止孩子想要说的话，如果想要了解清晰孩子脑海中到底在想什么，父母务必要先走进孩子的内心，而倾听是知道孩子，理解孩子的第一步。
②引导。即父母平时要注重对孩子引导，而不是独断专横，以自己的理解和判断去规范孩子如何去做，引导是针对孩子的具体情况，不断启发，并让孩子承担自己相应责任，让孩子知道哪是重点，哪些事必须要去做。
③规划。父母要给孩子机会，让孩子规划自己的时间，尤其是节假日，而不是父母给孩子做好日常作息表，让孩子照做。孩子是独ＬＩ的个体，有自己的想法、喜好和思路，父母要尊重并理解孩子。
父母只有了解孩子，关注孩子情绪上的变化，才能提供给孩子一个合适的成长环境，让孩子可以肆意成长，玩自己想玩的游戏，做自己喜欢做的事情，高兴时大笑，不开心时掉眼泪。这样，孩子才会拥有乐观性格，积极地感知幸福。同时，因为能自由发挥而具有自觉性、责任感和内驱力。
其次，用换位思考的心理学，提升孩子的学习动力。
孩子有自己的思维方式，也许父母暂时无法了解孩子的天马行空。但孩子的思维正是基于此，才得到了锻炼和放松。同时，孩子学习上也有自己的方式，父母千万不要以为你好的名义，去干预孩子，在此父母需要运用到换位思考的心理学，唯有如此，才能培养孩子自主学习的意识和能力，让孩子总结一套属于自己的高效学习方法，从而保持学习上的积极性，提升孩子的学习力，最后取得良好成绩。
①支持孩子的爱好。了解孩子的关注点在哪里，孩子的爱好就在哪里。父母平时要多留心关注孩子，看孩子平时喜欢关注什么，做哪些事情时比较专注和长久，就会发现孩子某方面的喜好，此时，父母需要做的是支持。因为孩子在摸索的过程中，会总结出适合自己的学习方法，然后举一反三，自然而然地运用到学习上。
②尊重孩子的学习法。每个孩子的学习法都不同。有的孩子喜欢跟大家一起学习，有的孩子喜欢自己一个人学习，有的孩子喜欢跟着老师的学习方法走，不管孩子喜欢哪一种，父母都要尊重孩子，这样才能让孩子保持住学习的热情和兴趣。
③不盲目比较。父母不要把自己的孩子，与别人家的孩子进行对比。或者干脆强迫孩子用别人家孩子的方法来学习。这样只会打击孩子的自信心，让孩子感觉自己不如人。
最后，多用积极心理暗示效应，孩子的潜能一触即发。
“心理暗示效应”在《心理学大词典》上是这样描述的：“用含蓄、间接的方式，对别人的心理或行为产生影响。暗示作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受一定的意见或信念。”
父母的一言一行，能给孩子一定的心理暗示作用。平时父母多用积极的心理暗示，可以使孩子增加向前瞻的力量、勇气，以及自信心，从而使孩子的行为更加主动，发挥最大的潜能。
比如在波兰的华沙，有一群孩子在游戏，一个吉普赛女巫走过来，托起其中一个小姑娘的手看了又看，然后说：“你将会世界闻名！”后来，预言真的实现了，因为那个小姑娘，就是人类历史上最伟大的科学家居里夫人，她一生获得2次诺贝尔奖，是直到现在为止，唯一2度获此奖的女性………其实，这世上哪有女巫的预言，不过就是一种积极的心理暗示起了作用，给了小居里夫人的内心种下了一粒“成功”的种子。
正如肖伯纳在他90岁寿辰时说过：“要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。”
后来，这种心理暗示有了名称，叫做“皮格马利翁效应“”，也称为“期望效应”、“罗森塔尔效应”。
每一个人都是有其自身隐藏的潜质，能否发挥出来，最终收获成功。周围人的影响力不能忽视，尤其是父母能不能用看成功者的眼光，来期待与评价孩子。
对于还在成长中的孩子来说，积极的心理暗示，如细雨，可以悄然滋润孩子稚嫩的心灵，能够培养出孩子良好的举止、品行、习惯。
因此，父母如果在平时的生活中，总是能够以正面积极的想法、语言来期待自己的孩子，将来孩子就真的会成为那样一个人。
结语：
从怀胎十月，到孩子出生，到蹒跚学步，到呀呀学语，父母惊叹孩子的成长，也伴随着众多育儿挑战。
父母都希望自己的孩子成才，但如果忽略孩子成长中的心理问题，就不能找到适合的教子之路。智慧父母，都懂得一定的心理学，并能够在日常生活中，运用心理学，真正地读懂自己的孩子，走进孩子的内心，深入了解孩子成长的各阶段的内心想法和需要。这样就可以在教育孩子的时候，采用更灵活、更合适、更有效的教育方式，把孩子培养成一个优秀的社会人，我认为，这也是为人父母者的责任。
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今日一语：个体的核心自信与心理弹性、心理成熟度一起，共同决定着一个人内心的强大程度。
今日话题：各位老师家长，您在教育孩子的时候，有没有遇见类似的困难呢？欢迎留言。
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