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亚里士多德说：人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
思考这么重要并且深刻的影响着孩子生活的方方面面，是因为个体在进行转述和表达的时候，一定会通过某些方式来转化。
思考的核心在于对信息的处理和加工，这种能力的应用贯穿于学习、生活的方方面面。
既然思考力这么重要，那么成功的人是怎么思考的，而一无所成的人又是怎样的呢？
先来看看渔夫A，因为从小就生活在海边，所以对于一些水产品、潮涨潮落的现象他都比较了解，凭借着自己的经验，他开始慢慢的进行水产品交易。他没有资本，最开始的时候是为商人服务，积攒了一定的财富后，他自立门户，白手起家，开始了“创业”。
农夫B也是从小生活在农村，抬头是地，仰头是山，活脱脱一个农民。
但是他不喜欢想那么多，每天日出而作，日落而息，最期盼的事情就是自己一家人不要生病，就这样凑合着过日子就好了，等到孩子长大，便可以坐享其成。
那些偷偷定下目标，遇到问题的时候能够积极解决的群体，往往就会像渔夫A一样生活，他们带着一定的思考行事，最开心的事情就突破。而农夫B最能代表的就是那些没有目标，也不想追求什么目标的人。
一、家长事事包办，让孩子慢慢不再思考
显然，在农夫B身上，我们看到了很多“不可以”，首先不能碌碌无为，得过且过，人生还有很多可能，为什么要就此放过？其次，是不可以不动手，坐享其成这种事情，毕竟是不长久的。看看，这就是为什么孩子会没有思考力，思维能力弱的原因--习惯了坐享其成，得过且过。
所谓思考，它是思维的一种探索活动，思考力则是在思维过程中产生的一种具有积极性和创造性的作用力。
所以，思考能力的培养必定要有一个机会，能够实践，得到锻炼，受到启发，不受干预，自行思考，这才是一个人能够做到思维独立的表现。
二、孩子的思考力，决定着他的人生轨迹
每个人都渴望成为渔夫A那样为人生拼搏的人吗？不见得如此。
可是思考力关乎的不是一个人的成就，而是孩子生活态度与方式的问题。你会发现，有思考力的孩子不容易被左右，在大是大非面前，他们会有自己的判断，这不仅仅是三观正确与否，与一个人的思考力更加有关。
当下，疫情期间会有很多的消息流传，是真是假我们需要透过文字来了解其背后的目的和真实性，要是没有了独立思考的能力，孩子听着谁说话就相信谁，再将这样的信息传递下去，迟早会受到惩戒。“谣言止于智者”，一个人思考的能力把握在我们自己的手里。
三、家长如何培养孩子的“思考力”？
1、 不要替孩子完成所有的事情
生活巨婴，它代表的是那些动手能力很弱，一切被包办没有实践能力的人。
有的时候并不是孩子主动想要成为这样无能的人，而是家长无微不至的照顾，演变成这样的局面。
生活里不要替孩子把什么事情都准备好，除了学习，他有很多的方式和途径可以锻炼思维，比如怎么用扫把，怎么把碗洗干净，这都可以锻炼孩子的行动力和思考能力。
2、 多阅读
阅读的目的是为了增长孩子的见识，理论和实践相结合，才能更好的实现自我的飞跃与突破。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，亲子行动的前提是我们要掌握相应的知识，所以阅读显得尤为重要。
不仅如此，在文字的描述里，同样也需要一定的思考力投入，这是两个不同思维大脑在交流，是孩子在了解一个人的心思，在阅读的过程里就可以直接锻炼一个人的思考力了。
3、 多表达
刚刚我们提到，所谓思考，其实就是对信息加工处理的过程。那么语言的表达和描述，何尝不是一种对信息的加工呢？语言的魅力与艺术不容小觑，试着让孩子多开口，你会发现不同。
想让孩子更优秀，培养孩子的“思考力”，让孩子学会独立思考。会独立思考的孩子，比家长们想象中的更优秀，你知道吗？
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