疫情造成的学校停课让我们有更多的时间接触自己的孩子，在承担起更多的教育责任的同时是否思考过这些问题：我要教给孩子些什么？我想要培养什么样的孩子？
可能和我一样大多数的家长在对孩子的教育问题上有过迷茫和彷徨。不同的家庭会有不同的答案，一百个家长可能会有一百个想法。
通过全力以赴的拼搏成为人们眼中的学霸，再考上名牌大学是大多数家长对孩子的期望。这到底算是内心的追求还是对当前社会环境的妥协呢？仁者见仁、智者见智。不管出于什么样的想法，唯一能确定的是所有家长的初衷都是为了孩子好。高考做为能改变命运的方法，对大部分家庭可能还是唯一的，即使过程中艰苦点也会让人觉得值得。毕竟天上不会掉馅饼，生活需要人民币。有了好学历就有了好的人生开始，工作、收入、房子、车子都需要靠自己解决。
如果抛开社会环境，可能会让孩子抛开沉重的学业负担，健康快乐的成长。培养孩子的个人兴趣和发掘特长，不再把考试分数做为衡量孩子成才的唯一标准。可是理想很丰满、现实很骨感。走入社会多年以后，我们很多人是不是也会淡忘了自己儿时的理想，偶尔想起也只能是垂首唏嘘。能把自己的兴趣和工作相结合也是一种奢侈，能够实现工作自由可比车厘子自由要难的多。有时也想任性一把，可是实力不允许。
当我们看到八岁男孩因为学习过度劳累而猝死的新闻后，做为家长还会不择手段的只要成绩么？在这里无意苛责孩子的父母，不再重蹈覆辙，愚蠢的让其他孩子以同一种方式倒下是事件的警示意义。再优秀的成绩也不需要牺牲健康去换取。
当10岁的孩子因为没有得到自己的想要的玩具而对妈妈拳打脚踢时，你认为他缺少的是考试卷子么？羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，不会为人他成才何用？
福建三明市13岁少年因父母没收手机跳楼轻生，挫折教育的缺失我们要不要付出这么大的代价？相比孩子皱着眉头拿到的100分，更想看到的是孩子每天能笑着去上学。相比被同学时超越时眼里的嫉妒，更希望看到他对所有人都能善良。
学习兴趣的培养、习惯的培养、自我管理能力的锻炼不只是老师的功课，教育不止在学校，还有一半在家长。我们能做到的是在应试教育环境下保持孩子的天性，让我们的孩子有自己的个性标签而不是复制品。让孩子保持一份好奇的童心，张开观看世界的眼睛，让他知道除了作业考试还有诗和远方。
健康的身体、乐观的性格、坚毅的品格、学习的兴趣、独立的思考。即使考试成绩平庸一点又能怎样？接受自己的平凡也是热爱生活的豁达和善良。
做平凡快乐的自己不好么？
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