关于新高考改革，初高中生家长最该了解的7个问题

关于新高考改革，未来春藤邀请到了三位重量级嘉宾，来跟春藤的家长们聊聊新高考的新趋势新规划，就家长和学生最关心的7个问题做了解答。

1、专家如何看待新高考？

2、新高考改革主要变化在什么地方？未来发展有怎样的趋势？

3、整个高考改革的趋势，对家长和学生会造成哪些实际影响？
4、面对新高考，学生应该如何科学地规划自己的学业生涯？

5、填报志愿时，如何权衡城市、学校和专业等各个因素？

6、国外高考和高内高考，有哪些相同点和不同点？

7、个性化的选拔方式，有哪些优势？又可能存在哪些潜在问题？

2020年对于很多高中生来说，是非常困惑的一年，疫情使得高考时间受到了影响，高考改革也正在进行中，尤其是高考命题进行了大幅度改革，“无纲可循，有章可依”成为新的命题模式。
不再有考纲的高考将成为什么样子？学生们该如何准备？又该如何寻找志愿填报等相关资源呢？如果不了解新高考、盲目应战，会不会浪费18年的充分准备呢？
今天，未来春藤请到了中国高考领域的顶尖专家、优秀的学生和家长们，一起揭开新高考的神秘面纱，力求让您做到知己知彼、百战百胜！
【张琳娜】：我们今天邀请三位专家来和我们一起进行云圆桌的对话，让所有未来春藤的家长们，能够更清晰地了解新高考的趋势，因为我们请来的都是在这个领域非常重磅的嘉宾。
介绍一下今天对话的嘉宾。
翟维全先生，翟总是中国高考报告学术委员会秘书长、北京志鸿教育考试研究院执行院长、世纪天鸿教育科技股份有限公司副总编。世纪天鸿是中国最大的教辅图书出版机构，同时也是A股上市企业。
另外一位嘉宾是姜振鹏，姜总是中国高考改革研究学院的研究学者、京翰教育集团的执行总裁，同时还是著名的北师大学业规划导师、中国民办教育协会的理事。
翟总和姜总都是高考辅导和高考改革研究方向领域非常知名的专家。
第3位嘉宾是程天然女士，她是美国斯坦福大学国际比较教育硕士，也是松院教育机构的创始人。天然女士有着中西方两种不同的教育背景，能够从国际化的视角来给我们更多想法和建议。
欢迎各位嘉宾来参加我们的圆桌会谈。
第1个问题，请各位嘉宾用几个词或者是用一句话，来精炼概括您对新高考的感想。
【翟维全】：这一轮改革的标志就是教、考、招三方的综合改革，体现为分类考试、综合评价、多元录取，还有一个阳光考试，这是我的一个印象。
【程天然】：我看新高考改革，第1个关键词是“物理”，它的比重很大；第2个关键词更加宏观一点，是“信息的不对称”，可能规划会变得更加重要；第3个关键词是“思维能力的考查”。
【姜振鹏】：我对新高考的观点，实际上由4件事组成的。因为选科，你需要进行等级赋分，同时也让高校的志愿填报变成必须要依靠专业组来进行填报；由于有了等级赋分、区分度的下降，也让高校更加依赖于自主选拔。这个是我理解的新高考四个环环相扣的影响。

【张琳娜】：三位嘉宾说得都非常精辟，我觉得这些总结对家长和考生来说都特别有价值。
下面我将代表我们屏幕前的家长，逐一提问三位嘉宾几个很重要的问题。
首先我想问一下翟总，您觉得新高考改革的主要变化在什么地方？未来的发展趋势会怎样？

【翟维全】：这个问题可能偏政策方面。我先简单介绍一下，高考首先是一个国家的基本制度，在我们国家以及党的战略当中，具有非常重要的地位。
2014年新高考改革正式启动，这一轮新高改革和之前的一些改革，不同的地方在于它是教学、考试、招生的全领域、全景式的改革。
综合表现的话，它实际上是一个分类考试，然后是综合评价，例如浙江的三位一体改革做得比较深入，还有多元录取、阳光招生这些特点。
在政策上，从2014年的9月份，由国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了新一轮系统、全面、深刻的高考改革。
这一轮的改革率先从浙江、上海开始试验，到2019年历时6年的时间。
2019年应该是整个教育部，还有国家教育改革的破局之，因为在顶层设计上，国家陆续出台了很多政策，一个是在基础教育的学前教育领域，还有在高中育人、幼教阶段出台了三大纲领性的文件，给基础教育发展提出了全面的新的要求。
2019年12月是一个非常重要的时间节点，教育部考试中心中国高考评价体系正式发布了。这标志着中国高考改革正式进入到了“无纲可依、有章可循、标准引领、体系建设”的这时代。这个也是教育部考试中心遵循考试为本位，服务选材、引导教学的原则，推出的新时代的高考改革的新标准、新体系。
中国高考评价体系的出台，是教育部考试中心经过多年的经验总结，规律探索，还有试题创新方面的探索，建立符合中国实际和中国国情的考试标准体系的尝试。
教育部考试中心发布的文件明确指出，中国高考评价体系不是考试大纲，不界定考试范围，而是一种评价体系。那么今后不管是新高考的自主命题省份，还是使用全国卷的省份，高考试题的命制都要对标高考评价体系。
新的中国高考评价体系，强调要考查学生的核心素养，而且在这次中国高考评价体系中，我们发现明确提出了一个叫考试的“情境”，作为高考命题的一个载体，这个以往是没有的，原来我们一般是叫双向细目表，是二维命题，现在我们升级到了三维命题，这是一个非常大的变化。
在考试改革当中，我们也发现高考评价体系强调对教学的引领作用。那么我们在教学当中，只有真正做到了学生的德、智、体、美、劳全面发展，我们叫“五育并举”，你才能真正培养学生的核心素养，在高考当中取得一个比较好的成绩。
前段时间我们在交流的过程当中，提到国家领导人有一个倾向，就是高考是指挥棒，但是高考又是中国目前比较公平的选拔人才的方式，虽然有很多弊端，但它毕竟还是最公平的。
既然我们的高考指挥棒无法取消，那么我们就要提高高考指挥棒的指挥水平，这是我们国家领导人对于教育部考试中心提出的一个要求。
中国高考评价体系重磅文件的发布也标志着从2014年开始的新一轮的高考综合改革，经过三年的摸索、三年的实验，终于落地生根、开花结果，高考改革正式启动了新赛制、新征程。
综合起来，我觉得有三个变化：高考考试改革进入了后考纲时代；
招生录取进入了综合评价、多元录取的时代；倒逼教学改革，未来也会进入真正的核心素养落地的时代。
这是我对这一轮新高考改革的看法。

【张琳娜】：翟总的发言体现了大家风范，的确是高考改革专家中的专家。
我觉得信息量特别大，值得我们去深入思考、好好挖掘，这也是我们联合翟总共同推出2020年高考新趋势活动、联合首发“新高考命题趋势解读”课程的根本目的，就是让家长、老师和学生更了解新高考这种“无纲可循、有章可依”的模式，当它的范围变得更宽泛的时候，其实我们更需要去寻找方向。
您觉得整个高考改革的趋势，对于家长和学生来说，有哪些特别可能会对他们造成的实际影响？
【翟维全】：我核心讲两个方面：
第一个方面就是对于家有高中生或考生的家长，甚至是在义务教育阶段初中的家长，我们都要引起足够的重视。
我们知道在2019年的年底、2020年的年初，山东、海南、北京、天津，这4个省市是第2批进入新高考改革的省份，也就是2020年首次直面新高考的4个省份。
教育部考试中心在这4个省市分别举行了新高考的适应性测试，我们把这次测试看作是中国高考评价体系正式发布以后，教育部考试中心在这4个城市举行的一次悄无声息的实战演习。
从我们事后了解到的考生对这次测试的反馈来看，这次考试出现了很多新题型，很多学生非常不适应，这个是家长要特别引起重视的。
专家们讲现在已经进入了后考纲时代，高考的命题也进入了新赛道，实行了新规则，家长们必须要了解这些新规则。
在高考评价体系当中，高考命题强调是“一核四层四翼”。在4月15日未来春藤联合世纪天鸿推出的新高考专家讲座当中，已经对“一核四层四翼”做了深入的讲解，包括我们和春藤合作开发的音频课当中，也把各个学科当中“一核四层四翼”都讲了。
这里我给大家提一下，要高度重视 “一核”， “一核”就是立德树人，这个特别重要，我们认为这个是高考命题的“金线”，能力素养是“银线”。
我们要为国家选拔人才，培育人才，人才的三观要正，价值观要正，我们首先要选拔社会主义的接班人，不是选拔社会主义的掘墓人，因此在立德树人当中，我们要特别重视“一核”。
如果是今年参加高考的家长和学生，我们要特别重视，在核心价值当中，比如爱国主义、奋斗精神、共产主义的理想、人民为中心、四个自信、理想信念、新时代思想、中华传统文化等，尤其这次新冠肺炎疫情当中，涌现出很多人物、事迹，体现出来的精神，都是需要我们注意的。
第二个方面就是现在的高考不回避热点，原来高考命题是藏着掖着，现在各个命题是不回避热点的。
那么我们要关注当下，尤其今年参加高考的考生，我们要特别关注，比如小康社会、脱贫攻坚年，今年我看新闻，对脱贫攻坚，强调各地方进行督查督导，我想这个也会进入到今年的高考命题当中去。
还有就是现在的生态文明、民族复兴、这次的新冠病毒、新常态经济发展、抗美援朝70周年、深圳特区成立40周年、海南自贸区建设，都是热点，家长们要特别关注收集这方面的素材。
对于高一和高二，也包括高三的家长，我们要特别重视综合评价、多元录取。浙江现在“三位一体”的招生考试当中，完全靠裸分被北大、清华录取的比例，统计数据连续三年下降，所以要特别重视综合评价，招生规则已经发生了变化。
高考发生变化，招生规则也发生变化。在研究高考改革发现高考改革其实最先从大学开始，原来叫985、211，现在大学叫双一流建设。为什么？因为国家要培养创新人才，要选拔创业人才，所以我们要培养有个性、有创新精神的人才。

大学要选拔这种人才，因为国家需要这种人才，那么高中要随着大学的改革也要进行改革，所以多元录取是对应高校双一流的建设来设计的制度。
对高一高二的家长来讲，要特别重视高一选科，做好升学规划，因为它直接影响孩子三年以后的高考。
比如说刚才嘉宾提到的物理，现在有很多家长就发现物理特别难，浙江出现了物理少选或者不选的情况。但理科性的人才对物理学科是有要求的，尤其在新进入的第3批8个省市当中，对于物理、历史提出了明确的要求，改成了3+1+2的这种模式。
对家长来讲，很多要从高一就要开始准备综合素质评价，比如参加比赛、积累研究性学习等等。因为这些内容姜总比我更专业，我这里我就不再多讲了。谢谢。

【张琳娜】：我刚才在听的时候一直想敲黑板，翟总已经在给大家押题了，尤其关于热点这一块，很多考生和家长原来是不适应的，现在一定要了解新的趋势。
正如翟总介绍，姜总确实是一直身在一线，京翰教育也是资深、著名和权威的高考培训机构，同时姜总包括京翰教育也是高考志愿填报和专业选择的专家。
我特别想请问姜总一个问题，这也是姜总的长项，面对新高考，学生应该如何科学地去规划自己的学业生涯？

【姜振鹏】：提到生涯规划这个话题，以前大家会觉得可能是大学以后的事，但是为什么今天我们要在高中这个阶段就去谈到生涯规划？
这是由现在社会几个重大变化造成的，中国改革开放的这几十年时间，用了30年的时间走完了发达国家100年的路，也就造成了后边70年很有可能无路可走。
今天父母这一代人会觉得我们上学的时候也没做啥规划，现在也混得有头有脸，也挺好的。因为过去中国在高速增长，到处都是机会，但是今天，机会变得没有那么多了，需要仔细去寻找、去选择了。
同时，今天的00后、10后一代人，他们是面临着贫富差距非常大的一代人。在各个行业已经混得很好的父母都在想尽办法，为自己的孩子去修桥铺路。如果没有前辈的积累，你的机会在哪里？这都造成了大家需要去做更加谨慎的选择。
这就是今天在高中阶段，生涯规划变得非常的重要的原因。
我们在做生涯规划时，其实核心的方法是很简单的，做任何事的规划首先都是要收集信息，基于这些信息有一些分析问题的方法，把这些信息进行了分析问题框架的加工之后，就得到了一个规划的结论。这个规划结论在实践过程当中可能会遇到一些问题，再有一个反馈调整的机制。
做任何事情的规划都是这样的。
具体到学生的生涯规划，应该收集什么信息？一个是主观的信息，你需要了解自己的能力，了解自己的兴趣，这里面有一些专业的测评工具去完成这些工作。
有的事情我可能有能力，比如我身强力壮，适合去工地搬砖，但我不愿意去工地搬砖，这是我有能力没兴趣的工作。有的事情我有兴趣但没能力，我非常想当满人，但是我没有能力去当满人。我们有一些科学的测评工具，能帮助大家明确自己的兴趣和自己擅长的地方。
另一个是客观信息。包括所学的专业，要去的院校，在未来学习的课程是什么样，能够获得一些什么样的技能；所学的专业领域未来发展是什么样的；师兄师姐们就业前景是什么样的；行业的领军人物是什么样的；深造的路径是什么样的；未来想从事的职业和行业，产业聚集的区域在哪里；薪酬的待遇、工作条件、工作氛围等等，这都是我们要去收集的客观信息。
其实现在我看到很多同学，可能觉得自己喜欢小动物所以想学生物，但其实他不知道真学了生物，除了刷试管，主要的工作是虐待各种小动物。我看了《三体》就想学物理，但是他不知道真正去学了物理跟三体完全是两码事。
所以，只有当我们深入了解一个东西的时候，才能够说我对它们是真的有兴趣，而不是说是一种假的、浅层次的兴趣。
要分析的思考框架都包括什么？比如对未来职业和行业的选择，我们会有一个概率和赔率的模型，哪些行业更容易成功，哪些行业成功的几率很小；有的行业成功了，但回报很普通，有的行业虽然几率很小，但如果成功了，回报是很大的。
怎么能在概率和赔率之间去权衡对于职业和行业的选择？还有在选择专业上，花4年时间学一个专业，可能会给我们一些技能，但是有些技能专业性会很强，比如学临床医学、学乐器演奏，没学就不会干。
但从另外一个角度讲，这些专业的适用性又很小，比如如果不当代理，临床医学的技能基本上就没有用了。如果不在专业乐团中，乐器演奏的技能可能无处施展。
还有一些是适用度很高但专业度不足，可能在求职就业的时候，市场不会有很好的定价。还有可能，你会面临跟各种各样领导的孩子去进行竞争的局面。这些都是我们去分析问题，加工信息的一些框架。
最后你会得到一个结论，想从事什么样的行业和职业，倒推到现在你要选择什么样的专业和院校，填报高考志愿是你去落地这件事的抓手和枢纽。
这就是我简单地把高中生的生涯规划的问题，给大家宏观地解读一下。

【张琳娜】：姜总在未来春藤的平台上有一整套详细地解读如何做专业选择和生涯规划的课程，我觉得特别值得一听。
像我们做规划都是以终为始，因为我们所有的学习最终都是为了就业做准备的，就像刚才姜总说的，如果我们事先不是仅仅从浅层次的，而是从更深层次的了解，从站在未来的角度对家长和孩子来说，我觉得意义重大。
然后我还有一个问题想请教您一下，很多学生家长都在问我们，在高考填报志愿的时候，有很多参考因素，比如学校、专业和所在的城市，这些如何去权衡？他们应该怎么样来选择？
【姜振鹏】：我给大家打个比喻，就更容易理解了。志愿填报就像你赚钱买房，高考分数就是你买房的资金，你说我是高考状元，那你随便怎样都可以。但是我们绝大多数人其实都资金是有限，需要在房子的地段、小区、跟装修之间来进行权衡。
地段相当于学校所在的城市，你既可以在宇宙中心买一个10平米的厕所，也可以在几环外买一个三居，也可以回老家盖一个三层的别墅，花费的分数都是差不多的。
确实城市是很有价值的，大家都想进北京、上海、深圳、广州。那么你肯定是要为超一线城市去付出分数的溢价，但你付出分数的溢价是不是值得的？会不会造成院校和专业选择上的过度缩水？这是大家需要去权衡的。
学校就类似于小区的质量，我们都希望找一个高档小区，站着一个英国管家，但是绝大多数你选择的小区都是外卖的感觉。
专业就像装修，各花入各眼。这件事儿其实波动性非常大，很有可能今天付出了一个分数的溢价，进了一个热门的专业，但毕业之后发现就业一地鸡毛了，这其实都很难讲。
志愿填报的专家也不是经济专家，经济专家也经常满嘴跑火车。大家想对未来做一个预测，难度是很大的，怎么在这三者之间进行比较平衡，我给大家简单明确下。
第一怎么去选择城市。如果大家在选城市的时候，可以去选择相信群众，怎么讲？大家可以照着国家统计局公布的各大型城市人口净流入流出的数据，如果每年人口净流入在10万以上，代表着这个城市正处在蒸蒸日上、欣欣向荣的发展通道当中。
你到这样的城市去求学应该是不会吃亏的，因为你求学之后，留在当地就业，你能够享受这个城市的增量，这个城市的存量对你不能说没有意义，但是肯定不如增量更有意义。
第二怎么去选择学校。选择学校纠结的就是当鸡头还是当凤尾。我的建议是刘邦当凤尾，项羽应该当鸡头，怎么解释呢？
如果你是身上有刘邦这样一种混不吝的气质，搁在强手如云的环境里，是在中上的位置，搁在一个竞争对手都很差的环境里，也是中上的位置。
实际上，这样的孩子适合尽可能进入到一个好学校，把他扔到强手如云的环境里，能够激发最大的斗志。
项羽应该当鸡头，指的就是孩子可能比较自尊敏感，一路走来都非常顺利，这样的孩子适合学校档次降一点，让他还是在学校里成为比较领先的学生。
要不然这样的学生到了强者如林的环境里头，可能发现我引以为傲的学习成绩怎么不行了，打球也不行，社交也不行，家里还没有人家有钱，也没有男孩女孩喜欢我，情绪上都会变得非常消沉，这不利于孩子的未来发展。如果人没有了自信，就会遇到更多的困难。
第三怎么去选择专业。我有一个非常功利的做法，如果你家里边的长辈，在哪个行业混得有头有脸，能够对你有一些提携，你可以去长辈所在的行业去就业为目标，倒推你现在选择的专业。
因为各个行业都是有周期的，如今这个时代行业的周期实际上是非常短的，肯定是短于一个人的职业生涯。所以想要像父辈那样一辈子干一个工作，干一个行业是不太可能的，到中年时代，你可能会面临转型换行业等情况。
但是在你起步的时候，甭管这个行业周期怎么样，如果有长辈能够提携你，你能够处于金字塔的顶端，都会让你在起步阶段得到一个很大的优势。
我们也会看到今天其实很多父母都在玩命地为孩子修桥铺路，比如今年春节陈佩斯、朱时茂就带着自己的儿子上北京春晚，重演自己当年经典小品《吃面条》；宋丹丹也带着儿子刷各种各样的综艺；钟南山院士的儿子都是搞医学的。
但是可能绝大多数同学会觉得，我父母也没有在哪个领域特别的突出，大家都是普通家庭，我们怎么选择专业？
刚才也提到了一个二度模型，怎么去平衡专业度和适应度，这个有点复杂，今天时间关系我就不展开讲了。
怎么去平衡城市、学校和专业，给大家支了这么三招，应该还是比较有操作性。

【张琳娜】：特别有价值，听姜总讲课有趣有用。刚才在听的时候，我心里就在想，回去我得把那些课再二刷一遍。
两位专家提供的信息都特别有价值，我也想问问天然，天然是我们的老朋友了，她在新加坡读的高中，参加的是新加坡的高考，但她身边朋友是在中国参加的高考。
天然本身也是做比较教育学研究的，能不能就高中生升入大学的这一步骤，把中国的高考和国外的高考做一些对比？

【程天然】：我是在新加坡进行的高考，新加坡原来是英国的殖民地，沿袭的是英国的制度，我们的卷子也是送到英国去判的，所以基本上和英国的高考是一样的。
大家提到国外高考可能最大的理解是选课非常自由。走班制是国外绝大多数高中的常态，在我们新高考的体系下，也慢慢从过去的固定班级慢慢发展到走班制。我觉得这是一个挺好的变化，孩子们可以更早地去发现自己的兴趣，学有兴趣的科目。
老师的教学上也会有一定竞争的感觉，老师希望能吸引更多的学生来选自己的课。我觉得这是很好的，和国外越来越像。
新加坡处于东西方交界，我当时也准备了美国的高考—sat标准化测试。美国的高考就更自由了，大家说美国是个自由的国度，就是说除了英语是必考，还有数学是最基础的，其他课全都可选，甚至连我们觉得很基础的物理、化学，很多学生高中阶段没有去学。
美国还有一个特点，就是刚才两位专家提到的综合评价方向，美国的大学可以说是自主招生，想怎么招就怎么招，甚至不需要跟学生和社会解释我的道理，我觉得这个孩子好，他到底怎么好，我不需要说。
我们新高考虽然说不至于到这个程度，就像刚才专家说的，国家的指挥棒还是非常需要的，在这个情况下能加入一部分综合评价，我觉得也是向国际接轨的过程。
我觉得对于以往在国内进行这种一锤定音的考试相比，还是给大家更多的选择和更多的发展空间，我觉得是非常好的，给了我们一些更广阔的视野。

【张琳娜】：我想问一下天然，既然新高考在某种程度上来说，向其他国家人才选拔的机制靠拢，基于你对其他国家教育体制的了解，你觉得这种个性化的选拔方式有什么样的优势和它潜在存在哪些问题？
【程天然】：优势其实刚才我们稍微提到了一点，孩子们的自由度更大了，更能追求自己的兴趣；从老师的角度来讲，也能更好地因材施教。
刚才没有细讲的是在国外除了选课之外，绝大多数的课在高中都有不同的难度等级。这个对应到新高考里面的等级赋分制，A就变成ABCD这4个等级，这也是一个国际接轨的过程。
这个部分我觉得也更加贴近于未来孩子工作，进入社会，面对现实生活，毕竟作为成年人，没有人建议你96还是98分，但是别人会建议说你是a档还是b档，再平衡一下你各方面的能力，对你做出一个工作的评价，这肯定是优势。
我们可能需要注意的就是信息的不对称，这些不对称对咱们春藤的家长来讲，其实是个优势，因为能找到这样的平台，听姜总、翟总这样的专家给我们做规划，其实已经有了信息对称的优势。
但对于信息闭塞一点的地方，或者比较传统，对新高考了解不够深的家长来说，如果孩子的规划晚了，其实是比较吃亏的。
如果选课完全交给十几岁的孩子，他纯靠兴趣，他可能会选那种成功几率比较低的科目，风险会稍微大一点。所以整体来讲，家长可能要在规划方面多费心。
从国家的层面来讲，我们提到美国、英国等西方的教育有很多优点。但是其实我在国外前前后后待了11年，经历了新加坡、英国、美国三个国家，我觉得从公平的角度来说，高考是最公平的，没有质疑。
我们这么在乎分数也有我们的道理，比如对于一个很贫困的家长，没有任何背景的孩子来讲，他买练习册去刷分，肯定比去搞钢琴、冰球这些东西要容易得多。
我觉得我们虽然在向国际靠拢，这也是一个选拔创新型人才非常重要的方式，但是整体来讲，我们还是要靠高考的指挥棒做一个平衡。
我坚决不希望未来的考试商业化，像美国所谓的sat都是商业机构在进行，我觉得这些还是要国家去做，这样能保证广大同学们的公平性，这个更重要。
我特别认同这一点，就是高考对于中国孩子来说是最公平的一个制度，同时也在不断向更好的人才选拔机制来靠拢，考核的方面会更多一些，对于孩子来说更科学。

【张琳娜】：感谢各位，你们都是行业内重磅专家，你们几位在未来春藤的平台上都有特别受欢迎的课程，刚刚跟你们聊完了之后，我决定回去把每位的课程都重新刷新一遍，再学习，都非常有价值，为我自己孩子的将来做准备。
我最后想邀请三位嘉宾，围绕新高考给未来春藤的家长和学生们送上一小段寄语。
【程天然】：我在国外这么多年，还是之前的感受，我们需要什么样的新的人才？我们需要能够以理性的、不卑不亢的姿态，代表我们中国向世界发声的人。
我觉得新高考更加考查学生的综合能力、思维能力，培养他们的创新能力。我希望日后同学们都能成为我们国家在世界舞台上最优秀的代言人。
【姜振鹏】：高考这件事很重要，我送给广大考生家庭两句话：第一句是人生没有一招棋错，满盘皆输，但是有一步走对，事半功倍。第二句话是只有提前规划，才能够把握住未来的无穷变化。

【翟维全】：我们古话叫“预则立，不预则废”。我们要充分了解当前中国高考改革的背后的原因，同时也了解教育考试中心在制定政策的时候，它的发力点和着力点在哪？也希望家长提前去规划，提前去做准备，因为很多能力和素养不是一朝一夕能培养起来，我们的功夫一定要下在平时。
所以希望未来春藤的家长朋友们，提前给孩子做好打算，提前做好规划，也祝愿孩子们未来能够一鸣惊人。

【张琳娜】：祝大家金榜题名、得偿所愿。