今天看到李玫瑾教授说的一段话特别有感触：“当你看到你的孩子学习不好的时候，你不要总是埋怨他，为什么别的孩子能学好而你学不好，别人的孩子能考一百分你怎么就不能？智力是天生的，天生我才必有用的理解并不是认为他一定能学好，而是当你发现他学习不好的时候，一定要去发现他别的长处而进行培养，把他变成那个天生我才。”
我赞同李老师的这段话，但与此同时，我更想指出另外一个观点：如果孩子们反问，爸爸妈妈，你们当初考了多少分，又或者做出什么成就了吗，此刻，我们又该如何回答？
如果真的出现这一刻，我想，我们就真的哑口无言了
我们总是喜欢用道德去绑架别人，认为别人该怎么怎么样，却从来不想想自己该怎么样。尤其是当我们为人父母了，又把这种道德绑架挪到自己的孩子身上。
我们会理所当然地觉得自己生了他有多么了不起，说实话，就算你不生他，会有人去生另外一个他，这没什么可骄傲的。
可难就难在我们总是居功自傲的以为，生了他就功德圆满，就可以肆无忌惮的要求他去做，去和别人的孩子比较，或者去完成自己没有完成的梦想，然后在他做的不好的时候横加指责，甚至哭哭啼啼打感情牌，又或者在夜深人静的时候暗暗埋怨他不努力……而我们是否想过，我们当父母的，又何尝努力到让孩子为之骄傲？
笔者一直在想，什么叫言传身教？除了言传之外，更重要的是身教。
等将来有一天，孩子质问我们的时候，我们是否可以脸不红心不跳的告诉他：你老爸（妈）干成了什么事儿，你老爸（妈）比你努力，你没什么理由可懈怠的。
因为只有我们优秀了，我们才有资格要求他优秀，如果我们现在只是躲在安乐窝里享受现在的生活，或者懒在现状不想奋斗、不敢奋斗、不能奋斗，将来，我们又有何德何能去承受孩子的才华与优秀呢？
这次疫情，让我们再次看到了自己的苍白与无力，在疾病、天灾等这些不可抗拒的力量面前，我们没有任何回击的余地。
停工停产，有人积极配合，有人恣意妄为；隔离限行，有人在抗疫一线不知疲倦，有人却小区门前无事生非；大义面前，有些父母在医院里勇斗病魔，有些父母在家里连网课都难以承受……
生命给了我们太多的磨难，
一方面，是为了让我们看清自己在生活面前尴尬的境遇；另一方面，也让我们重新审视自己的内心，是勇敢坚强，还是懒散无知。
任何的喜怒哀乐，不过是生活的外衣，而往往，也只有在这样的灾难面前，我们才会明白的更多——素质跟学历无关，教育孩子，更多的时候是成长自己。
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