古有孟母三迁，现今有父母购买天价学区房。为了教育好孩子，可怜天下父母心！这些天价学区房虽然价格高得离谱，房子又破又旧，却很抢手，一度引发社会热议。
学区房之所以能够卖出天价，主要是父母们有“再苦不能苦教育，再穷不能穷孩子”的思想，很多父母认为名校有优质师资力量，周围都是优秀的学生，把自己孩子放在这样的环境中耳濡目染，不优秀也能变得有出息。
但是，真正优质的教育，多取决于家庭教育，而非家境优渥。也就是说，孩子优秀与否，除去自身资质以外，与父母自身的起点，以及是否上进、能力高低和格局大小有着不可密不可分的关系。
父母喜读书，才是最好的家风；家里有书架，就是最好的不动产。
几乎所有父母都不想让自己的孩子“输在起跑线上”，总是拚尽全力为孩子寻找优质教育资源，自以为精明，却忽略了家庭教育的重要性，否定了“父母就是孩子真正的起跑线”；他们一味寻找校园环境影响力的同时，也模糊了“言传身教才是最好的影响力”； 他们努力打拚，一身疲惫，宁愿焦头烂额，也要给孩子投资学区房的同时，却不明白“最好的学区房是家里的书房”。更何况，就算是父母挤破了头，也未必有条件买得起学区很好的房子。
其实，与其花巨款买一个心安理得，不如父母自己喜读书，善学习，做好榜样。反之，如果父母自身不思进取，不爱学习，从不读书，天天玩游戏打牌刷手机，就算是购买到很好的学区房，孩子也会受到父母的影响不爱学习和读书，购买了学区房，等于白花钱。
这就如马伯庸所说：“孩子的习惯，都是来自于对大人最自然的模仿。可惜很多人都不懂。”
金庸先生与父母的育儿启示：馈赠给孩子最宝贵的财富，不是名校学区房，而是书，是爱读书的习惯。
我国著名武侠小说家金庸先生，儿时家里也没有提供过学区房，却提供了三间书房，那才是他一生取之不尽，用之不竭的财富。
虽然在金庸先生自己的眼中，母亲是“懦弱而疏懒”，父亲査枢卿“人很好的，但是庸庸碌碌”。并一再强调父母对自己没有什么影响。
但是，金庸先生错了，不是没影响的，金庸先生的父母算是慈父慈母。他们对金庸从不严厉管束，养成了“且自逍遥没谁管”的个性，而且，在阅读方面，真不能说没有影响。
据金庸先生弟弟回忆，那三间书房里不仅有很多线装书，还有不少文艺作品。比如《封神演义》、《明史》、《萍踪忆语》、《生活周报》、《荒江女侠》等等。
同时，金庸先生的父亲还动不动把书当礼物送给他。在他10岁的圣诞节，父母就送了一本狄更斯的《圣诞颂歌》。金庸儿时的玩具，是祖父查文清编制未出版的百卷“海宁查氏诗钞”。
另外，金庸的母亲徐禄，是徐志摩的姑姑，读过私塾，喜诗文，擅小楷。平日里他母亲对《红楼梦》就手不释卷，常和姊妹、姑嫂们比赛背诵《红楼梦》回目词。
金庸先生上的学校一直很普通，还经历了许多波折，但他一直是学霸，他后来在文学方面也取得了非凡的成就，这都离不开从祖父到父母的影响，他们馈赠给他最宝贵的财富，不是名校学区房，而是书，是爱读书的习惯。
就像乌克兰教育家马卡连柯曾说的那样：“不要以为只有你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是进行教育。你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。”这也深刻体现了家庭教育中父母以身作则的重要性。
因此，一方有文化底蕴的阅读空间，一个飘着书香的家族氛围，才是这个家最好的风水，父母喜读书，才是最好的家风；家里有书架，就是给孩子的最好不动产。
什么时候对孩子进行阅读启蒙最合适？
既然家中有书架对孩子这么有益处，那么，什么时候对孩子进行阅读启蒙最合适呢？
阅读习惯的培育有两种形态：一种是语言阅读，一种是文字阅读。孩子从会说话能听懂话，到能够阅读书本，都是在进行阅读启蒙教育。而养成良好的阅读习惯，阅读启蒙很重要。这主要是由于孩子的大脑发育与年龄息息相关。即孩子在3岁前大脑发育完成60%；在6岁前大脑发育完成90%。所以，3岁以前是对孩子进行启蒙教育的最佳时期。关于阅读习惯的启蒙教育越早进行效果越好，有利于孩子阅读习惯的养成。
0-3个月，属于语言阅读：在3个月以前，父母可以多对讲话，甚至讲一些简单、短小的故事给孩子听。比如：要洗澡了，要换衣服了，一句话就可以讲完的故事等等。
3-8个月，属于语言与文字阅读过渡期：3个月的孩子视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面都在发展，此时父母可以让孩子看布书、洞洞书、毛绒玩具书，刺激孩子的四个感观。
8-12个月，进入是简单的文字阅读：这个时期的孩子可以与父母一起看图画书了，孩子对那些画面简洁且色彩鲜艳的绘本感兴趣。比如：《蹦！》《哇！》等，这样的书中每页放1-2个字，画面简洁，加上翻页，可以达到用图片变换节奏的作用，使孩子能够充分体验到阅读带来的快感。
孩子1岁之后：对孩子来说，语言就是声音，字就是一个个符号。这中间的过渡和转化也很关键！此时父母要读给孩子听，或者给孩子购买一些专门的有声儿童读物，让孩子将声音和文字顺利衔接起来，多进行一些亲子认字活动的同时，采用多种方法教会孩认字，字认多了，阅读就没问题了。
家中有书，心中不慌，但父母要如何给孩子选择适合的书呢？
1.了解你的小孩，从孩子感兴趣的书开始。
俗话说,兴趣是最好的老师,只有感兴趣,才能爱上并做好。要让孩子爱上阅读，也要从孩子最感兴趣的书籍开始。
2.每天固定亲子阅读时间。
每天固定的一个亲子读书时间，也是养成孩子阅读的重要前提。比如每天睡前阅读，或者晨读，按孩子的具体情况每天固定时间去接触书、看书，甚至把书讲给父母听。
3.建立阅读氛围。
如果有条件，时间又允许，经常去图书馆享受阅读氛围当然好，但毕竟家中有书，心中才不慌，父母可以在家里给孩子订做一个喜欢的书架，书架简便实用，让书可见，并随手可取，把家里的书架摆满书本，环境里有了书香气，孩子自然就会养成良好地阅读习惯。而好的书架设计者，可以让书香充满家庭的每个角落，从而让好书进入孩子的视野。营造“好读书、读好书”的氛围，创造“好读书、读好书”的有利条件，才能让孩子从心里自发地爱上阅读，学会阅读。
4.父母以身作则。
想让孩子爱上读书，父母先成为那个爱读书的人吧，在孩子幼年时，父母最好陪孩子一起阅读！
5.用游戏的方式。
人们大家爱听故事，尤其对于孩子来说，除了爱听故事，也爱讲故事，因为他们往往有很强的表现欲。因此，父母可以让孩子讲一讲TA在书中看到了什么。或者父母自己简单的语言来描述书中的内容。
引导孩子阅读，父母的一些注意事项：
1．虽然书架是最好的不动产，书馈赠给孩子最宝贵的财富，但如果孩子对阅读根本不感兴趣，父母就不要为了某些功利性的目的，强逼着孩子去看书。
2．尊重孩子的阅读不同阶段的特点。比如孩子喜欢每天重复读一句话、看一本书很多遍，纵然是把一本书翻烂了还不换书，父母也要尊重孩子自己的意愿。
3. 父母要掌握分级阅读的方法。所谓分级阅读，就是孩子不同时期，要选择不同读物。比如三岁以前的孩子多以图为主，且多是大图。上幼儿园的孩子以绘本为主，颜色鲜艳，图文并茂。孩子上了小学以后，要选择带图解的文学故事、大自然的故事、科普类读物等。孩子上了中学以后，可根据孩子个人的喜好及接受程度选择一些人文历史故事、名家散文，甚至是带译文的书箱、 各国名著等等。
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