铜川市金谟小学六年级六班 李秉坤家长（李科锋，兰晓靓）
孩子是父母的延续，孩子的第一任老师是父母，父母的言行时刻影响着孩子。
帮助孩子树立正确的人生观、价值观。在孩子成长的过程中，要时刻注意自己的言行举止，孩子在小时候有强大的好奇心和模仿能力，要树立孩子价值观、就要注意自己在孩子面前的表现，自己不经意的做法可能就是孩子对世界的看法。要求孩子的同时自己就要以身作则，孩子有着自己的观察，如果家长言行不一，孩子的价值观就会发生混乱。我们一直告诉孩子：好好学习不是为了让你长大后能挣多少钱当多大的官，只想让你以后对生活有更多的选择而不是被迫的生活。
传统的文化需要继承。孩子从幼儿园到小学六年级，接受过许多老师的教诲，在国家大力倡导传统文化教育的当下，我也认为有必要让孩子接受传统文化的教育。儒家的“仁义礼智信”，墨家的“兼爱”，道家的“道法自然”都可以让孩子接触，读一些经典作品，不一定读懂，但在此后的人生中一定会对孩子有所帮助。除了读以上的书籍外，我们就是孩子现实的活书籍，家教礼仪、家风家教我自以为自己做的还算称职，结婚15年来，夫妻从未吵架，婆媳相处融洽，从未红过脸，大家庭从未有过风波，这些都将是无声的在教育着孩子。
培养孩子的阅读习惯，在阅读的好处显而易见，在孩子读书这件事上，我们是大力支持的，只要孩子需要买书，我们通常都会满足。我的认识是先让孩子读上他喜欢的书，在他有了读书的兴趣后再扩大读书的范围。偶尔也会带孩子到图书馆去感受一下读书的氛围，空闲时也会带孩子去书中描绘的地方，实地感受书中的情景，实景结合、实地观察加深孩子对文章的理解。对于读书我们家有一个习惯，一般在晚饭后如果一个人开始读书，那么我们都会开始读书那怕只有十几分钟，在这十几分钟内我们都是很认真的去读自己喜欢的书，我认为那种氛围是很重要的（我们这个做法是在孩子低年级的时候，如今家庭锁事烦杂而孩子已经养成了习惯）。在平时的聊天中也将读书的感受和见解与孩子交流，并推荐一些对孩子有帮助的书籍。
鼓励孩子，树立孩子的自信。生活上、学习上多发现孩子的优点，多表扬、多鼓励，既要有言语上的，也要有物质上的，像孩子想要的玩具、想吃的美食、想玩的景点都可以成为我们奖励的对象。让孩子感受到做了好事、得了高分、不但会得到家长的认可，还可以实现自己的小小愿望，从而更加努力的进取，取得更好的成绩。
记得孩子上三年的时候有次做试题提到北京故宫，小脑袋瓜就在不停的想像，当时我就在想给孩子定一个目标如果他达到了就带他去北京，当然这个目标不能定的太低让他觉得解手可及毫不费力也不能太高让孩子觉得遥不可及而放弃，这就要根据平时孩子的成绩和表现来合理制定。那次去了北京后他有三次写作文都提到了北京并且对自己以前好奇和无所知的北京有了自己的见解。
还有一点是我认为对我们而言做的比较有成效的方法，那就是每个新学期的开始我们一家三口都要召开一次会议，名为“学前会议”，一说到开会孩子就会表现的特别认真特别严肃，前两年都是我提要求按排新学期的各项计划，大家一致同意后会形成会议记录，打印出来三方签字生效按照执行，当然里面会有相应的奖励和惩罚；
随着孩子慢慢的长大我也不能太独权了，现在开会时我会让孩子先说他的想法，他对我们的要求；
然后我们各自发言提出新学期的计划和目标；在会议中大家可以畅所欲言讲一些平时觉得对方做的不对的地方和希望对方做什么，包括学习方面的、生活方面的、休闲娱乐方面的，比如：孩子反感大人玩手机可能平时不会去说但在会议中会很认真的要求我们，所以我们接受孩子的意见规定在孩子学习期间不能看手机除了接打电话；
周日至周四不能看电视（除19：00新闻联播）；每周末去爷爷奶奶家住一晚；当天的作业必须当天完成即便是周末的作业也应在周五晚上完成；每天早晨收拾自己的床铺；每年全家旅游一次等等。
如果会议中有分歧我们会商议讨论，直到商量出大家都满意的结果就形成制度遵照执行。
每学期结束后会召开“总结会”，对这学期的成绩做一分析，分数提高的是在哪方面提高了提出表扬继续保持；分数低的和错题进行一一剖析，找出原因总结经验，这些错的题和没弄懂的知识将会在下学期的“开学会”上被列为重点；对开学会议中安排的内容和项目哪些完成了哪些没完成都要逐一汇总分析，找出原因；
这样在日常生活中我们就会相互监督对方，时刻提醒自己如果自己做不到孩子就不会按照你的要求来做，如果我们都不能严以律己又有何资格去要求孩子，就这样我们既克制了自己也教育了孩子。后面的这几年我们无需再去签字，会议中制定的规矩大家都会自觉的去遵守，虽说做不到百分之百完美，但成效可见！
平时孩子犯错了，假如是在外面我们不会当着外人的面教育孩子，回到家后避开老人先让孩子自己说错在哪里，如果自己意识到错了把自己的错误和想法写下来并说明以后不会犯同样的错误，如果自己没有意识到错误，那么我们就要给他讲错在哪里，为什么不能这样、以后应该怎么做，我们会告诉他：“你今天犯的错可能是因为我们没有告诉过你对待这种事情的处理方法，你才会按照自己的想法去处理，这不是你的错。现在我们告诉你以后遇到类似的事情该如何处理，以后就不能再犯同样的错误。”直到他理解并表示赞同即可，最后就是站着读《三字经》或《弟子规》根据犯错的程度来定读的遍数；
在孩子成长的这12年里，从未动手打过，也未曾用不文明的语言去伤害孩子，我们一直以身作则、在相互尊重和理解的基础上陪伴孩子成长。虽说算不上特别优秀，但却是学校全面发展的金石少年，也是我们心中的骄傲！
我不奢求将来有一天他会成为国家的栋梁但我会努力让我的孩子“对生活有更多的选择”！以上是我们教育孩子的一点方法与大家共勉，我也期待能学到别人更好的教育方法。
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