最近发现一个新词儿：神兽。妈妈圈里最近讨论最多的就是你家“神兽”期末考试多少分？再过十来天就将迎来2020年春节，中小学生的期末考试成绩陆续公布，与80后上学时不同，当时拿到期末考试分数是几家欢喜几家愁，孩子的考试分数差别非常明显，从60到100都有分布，而且90分以上绝对是好成绩；现在的孩子成绩区分度却非常小，一个班38个孩子，数学语文两门课加在一起，只有1人的语文成绩在90分以下，数学语文满分人数都有10多人，班级平均成绩96.5在全校只是中等水平。
中小学考试难度并不低
说不好是随着生活条件改善孩子变聪明了，还是题目变简单没有区分度了，抑或是老师们的教学水平提高。一年级的考试试卷我看过，老实说个人觉得还是有些难度的，比如语文已经有了短文阅读，看图写话，数学有了三个数的连续加减，而且不是单纯的算数，而需要根据题目中的图形进行推断，这样的难度对于小学一年级的学生来说并不容易，但是学生的考试分数却实实在在打了我的脸。
中小学的学习难度也不低
回想孩子上学的第一个学期，因为没有上过幼小衔接班，刚开始的时候特别不适应，连正确握笔都困难，写好字更是奢望，每天回家就开始折腾作业，但是由于不识字，不会写字，每天都需要花很长时间来帮助他学习如何握笔，如何正确坐立，如何下笔写字等看似基础的问题，因为对拼音不熟悉，每天录音打卡的作业都是一种煎熬，一段一两分钟的录音往往需要一小时左右才能完全满意。
中小学的学习强度促成了考试成绩的优秀
从一年级开始，每学一课老师就会听写，没学完一单元就会进行单元测试，学习的强度和压力一点不亚于高年级学生。最开始班级孩子的差别特别大，有的孩子绝大部分时候可以做到95分以上，也有不少同学最开始连分都拿不到（不及格），考得不好的孩子家庭作业往往会多出几倍，在这样的反复练习和强化下，于是就有了期末考试全班平均成绩超过96分的情况。
如何看待中小学考试分数
换一个角度来看，中小学低年级学习成绩的意义在哪？虽然学生的成绩差别不大，但有一点，不同学生的差距是非常大的，部分孩子已经能够结合拼音独立完成课外书的阅读，而且已经有一定量的阅读积累，而部分学生还很难做到这一点，很多作业的题目都需要老师或者家长帮助阅读才能理解。这也可能是今后在其他方面拉开差距的基础。
除此之外，考试分数能够反映的东西实际上是非常有限，一是目前所学的知识点较少，二是在学习过程中，所有学生实际上都经过了反复练习，知识的运用也不需要特别多的技巧，依靠强化记忆就能取得不错的分数。
小学阶段注重学习习惯养成比成绩更重要
所以不管现在孩子处于什么样的成绩水平，家长都没有必要过于在意，更应该关注孩子是否养成独立完成作业，自觉学习的习惯。不少一年级孩子从完全懵懂的状态到能够跟上老师教学的思路，并在期末考试中取得不错的成绩，这对他们来说，已经是一个非常了不起的成就，首先是克服了心理上的压力，没有因为学得不好而放弃，也没有因为个别老师的高要求而感到气馁；其次，他们也逐渐掌握了学习方法，把与部分同学之间的巨大鸿沟实现了填平；第三，部分孩子已经表现出超强的韧劲，也学会了独立完成学习任务，碰到困难主动求助的学习方式，这其实应该是小学三年级之前应该完成的任务，学习能力强的同学只用了一学期就已经办到。从任何一方面来说，他们都应该得到鼓励和奖励。
但是从几张图片中可以看出，不光家长关注孩子的学习成绩，学校的老师实际上也是非常关心考试成绩的，根源上来说还是应试的成分较浓，毕竟从初中开始，学习成绩就已经是选拔的主要标准，相当一部分同学会因为成绩不理想而无法进入高中学习。目前的选拔制度决定了分数的重要性，但是还是希望，所有人对分数的追求可以来得稍晚一些，可以给孩子一定时间和空间来养成行为习惯，把学习变成一个自然的事情，而非一直离不开家长的督促和指导。
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