前几天，有位妈妈找我聊天：
“她觉得5岁女儿画得画特别‘不正常’，粉嫩嫩的桃子中间有一条特别粗重的黑色线条，将桃子一分为二。而其他孩子的画都‘正常’，是浅色的相近色线条。”
她惶恐地认为，是不是女儿心理出现了什么问题？
于是她立即付费咨询了某度上的一位育儿&心理学专家，想知道究竟怎么回事。
这位专家给出的回复是：
画画喜欢用黑色多一点的孩子，通常都好动，不喜欢安静的坐着，他们喜欢跑到外面跟小朋友们玩闹。
在日常生活中，他们可能喜欢欺负别的小朋友，或对其他小朋友恶作剧。
与此同时，这些孩子也可能是被伤害者，比如他们可能被家里人经常打骂，或者曾经遭遇其他小朋友的欺凌，又或者被老师打骂甚至伤害的经历。
这类的孩子属于“野性型”的孩子，家长应该注意孩子的日常行为，如果不正确引导孩子，很容易让孩子形成暴力的性格。
她听了专家的回复后，丈二摸不着头脑。
认真回想后，发现自己在日常生活中并没有打骂过孩子，女儿在学校人缘不错，从来没有欺负别人，也没有被别人欺负过，不应该出现这样的问题啊！
于是，这位妈妈来问我。
“听说画画能反映孩子的性格特征，真的靠谱吗？我真的真的很担心，我自己就很讨厌黑色……”
我看了她发来的那张“有问题”的画，并找同事看了，均未觉得有什么不妥。详细回复后，建议她从观察孩子行为举止有无异样开始。
但她真的很着急，便劝她，“你与其这么担心，不如直接问问孩子！”
那晚，她找个合适的时间和女儿谈心，
“妞妞，你为什么会用黑笔涂色呢？好突兀啊！”
没想到，孩子却说：
“因为我画画比较慢，等我准备涂色的时候，别人已经把好看的颜色都拿光了，我只剩下黑色的勾线笔了。”
看到这里，各位妈妈有没有发现什么问题呢？
虽说，孩子的性格培养很重要，但我们也不能盲目迷信一些专家学者仅凭一幅画就【定论】孩子的性格，而是应该通过绘画、生活、行为举止、言谈表现等多维度的观察后，再下结论，这样才公允科学。
那么，孩子的绘画作品真的能看出孩子的性格吗？
答案是肯定的。
以我所在的外星人梵高在线课堂中，有经验的老师会在第一节课的20分钟内了解孩子的性格与绘画水平。
为了保证课堂质量与孩子的绘画参与感，每节课参与的孩子年龄基本相符。在绘画开始前，老师会通过讲故事或游戏等方式调动孩子们的积极性。
- 通常，外向的孩子会非常开心，在座位上挥舞着双手，有时太激动就会将桌上的笔不小心掉地上。
- 内向的孩子则会犹豫、等待、观察其他人做法，等其他人开始画了，他们才拿起笔，但在绘画中很认真严谨。
- 还有一部分孩子，迟迟不肯动笔，是因为他们更加内向与敏感，怕生，所以需要时间适应陌生环境，适应老师。而且在绘画中会出现没有自信，害怕出错的表现，这时候就需要老师与家长的耐心鼓励了。
外向的孩子
外向的孩子一般会主动和老师打招呼，在课堂上十分活跃，回答问题也很积极。并且画出来的画面会很粗犷，主体物通常会比较大，有时候还会画到画面外去，甚至有时候涂色会不小心把蜡笔折断。
通常做事情也是三分钟热度，专注力非常的短，遇到自己不喜欢的绘画主题时，很快就说自己画完了。
面对这样的孩子，要善用鼓励法则。这类孩子本身已经非常自信，盲目的鼓励只会让他们高估自己。
所以正确的做法是：简单的鼓励后，告诉他还有可以进步的地方。
比如：
“你画的这个池塘真不错呀，里面可以游动一条小鱼吗？”
从而引导他们将自己的作品丰富起来，更上层楼。
内向的孩子
内向的孩子则是相反的特性，他们善于保存精力，这会让他们看起来有些慢，因为他们会将事情考虑周全后在行动。
在课堂上，他们可能是最后动笔的学生，但一旦动笔之后就会抵住诱惑， 认真地完善画面，仔细的勾画物体。
在和老师的互动中，他们非常谨慎小心，也怕说错出错。对于非常有把握的问题才会举手回答，他们专注力很强，不会因为其他事情分神，画面也比较整洁、有序，涂色看起来很规整。
面对内向的孩子，多倾听，多理解，因为他们真的很在意父母和老师的评价。
多多鼓励孩子，赞赏他们的小成就，给他们机会展示自己。如果他们还没有做好准备，耐心点，不要逼迫孩子让他们紧张。
但研究表明，无论是外向还是内向型的孩子，他们性格多与周围环境息息相关，是可以塑造变化的。所以我们不能单凭一张画去评判孩子的性格，也不能因为孩子的性格为他们强行贴标签。
孩子的画，是他们内心的一面镜子，父母们要用心观察，好好呵护，学会读“画”。当孩子画完后，父母可以以一种“无知者”的心态引导，聆听孩子的想法，孩子会慢慢放松，向父母倾诉的。
帮助孩子把无法表达的心声用画的形式表达出来，使得家长与孩子更好的沟通，是我一直努力坚持的方向。
写在最后：
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