教育扶贫·我在现场
2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年。扶贫先扶智，在扶贫这场波澜壮阔的中国行动中，一批又一批的教育人奔走在一线，这其中便有东莞教育人的身影。
他们中有人通过读书走出了农村，希望以自己的经历给孩子带去一束光；有人从一个支教点到另一个支教点，主动延迟自己的归期。不仅如此，还有一批东莞教育人积极响应国家的号召，奔赴新疆和西藏支教，致力于把东莞先进的教学理念、教学方法带去边疆……
在教育帮扶行动中，东莞教育对口帮扶地包括西藏林芝、新疆图市、四川甘孜、云南昭通、广东韶关。南方+特别推出“教育扶贫·我在现场”栏目，意在将聚焦支教一线工作者，通过讲述他们的故事与心声，记录东莞教育及教育人的责任担当。
从无到有，1个人承担起林芝八一中学1000名学生的信息技术课程教学工作；来到西藏半个月后出现高原反应，一口气甚至说不完一句完整的话；学校虽然设备先进，奈何没有足够的师资力量，智慧校园如何开展是个挑战……做了20年教育工作者的赵迅老师，抱着“想出去看看”的心态来到西藏林芝，摆在面前的难题却不小。
“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神”这是援藏干部人才常说的一句话。五个月过去，赵迅老师努力和当地的民族文化、生活习惯相融合，不仅在教学方面收获了满满的成就感，未来两年多的时间里，借助筹建“智慧校园”的舞台大展身手的方向也越来越明朗。
“设备不缺就是缺人，我要尽我所能帮助他们”
2019年8月6日，来自东莞沙田教育管理中心的人事干部兼信息技术调研员赵迅来到西藏林芝市八一中学，从山清水秀的岭南腹地，到寒冷广袤的西藏高原，头晕、缺氧、心跳加速、血压升高等等高原反应让他一度害怕自己无法坚持下去；然而，当走上讲台，看到孩子们淳朴纯真的眼神，赵迅又有了咬牙挺下去的动力。半年过去，他已经越来越习惯高原的生活，也越来越爱林芝这座风景如画的城市。
“我来之前以为西藏这边是比较贫穷落后的，来了以后发现在国家和其他省市的支持下，这里的信息化设计理念、以及各种教学设备都是非常先进的”，赵迅老师说，“其实主要就是缺人，缺会合理使用这些设备的人，真的呼吁年轻老师能够来到这里。”
高端的教学一体机每个课室都有，老师们却只把它当做幻灯片的投影屏幕使用；专为推动西藏教育现代化而推广的“珠峰旗云”教育平台里有很多国家级优秀资源，许多老师却还不会注册；学生们人手一台平板电脑，内部的资源却没有经过整合，并不能发挥其最大的能量……谈起刚来到八一中学了解到学校有很多先进设备却没有好好利用时，赵迅老师直呼“太可惜了！学校信息化的理念整体来看超过了很多普通学校，但就是缺人才，太可惜了！”
正因为如此，这批援藏教师，就是要把先进的教学理念和资源整合办法带到西藏去，让当地的教学硬件能够达到最大限度的合理利用和开发。“我们这次援藏的主题就是筹建‘智慧校园’，我想把我们沙田实验中学翻转课堂、资源整合的教学模式带到林芝来。”
除了“引进去”，还有“走出来”。2019年12月26日、27日两天，林芝八一中学师生16人来到东莞沙田实验中学开展校际交流活动及学生研学活动。师生们参观了学校的创客中心、心育中心、校园法苑、青少年宫等教育功能场室，并深入了解沙田实验中学的语文、数学、英语课堂，感受“莞式慕课”智慧教育的氛围和成效。“我觉得他们通过这一趟行程一定会开阔眼界的，这些交流对于老师和学生来说都很重要。”
“西藏的人们非常淳朴，许多细节都让我很感动”
7:30起床、8:00到校监督早读、上午上课、中午1点监督打扫卫生、晚上6点放学后参与集体备课……日复一日的生活似乎已经规律而日常。然而当南方+记者问起在西藏林芝几个月来让他感动的人和事的时候，赵迅先是脱口而出：“跟老师和学生相处让我感动的事好多好多”，随后是一阵短暂的沉默，再开口时，声音里带有一丝颤抖，“怎么说呢，真的很多很多让我很感动的，那些小孩子真的很淳朴。”
他提及自己负责的信息技术课，“以前这门课是没有老师教的，到信息课的时候就给小孩子一人分配一台电脑，他们就在那里坐着或者自己玩自己的，没有方向。”赵迅担任全校唯一的信息技术课程老师后，将课本内容重新规划整理进行授课，得到学生们很好的反馈。
“有学生下课以后跟我说，‘老师，以前我在电脑课上不知道要干什么就知道玩，现在我学习到这些东西了，我觉得对我的生活、对我以后人生都很有用’，听到他们这样说让我很感恩，因为我感觉到很有成就感，感觉到自己的付出被认可了。”
除了课堂上，课下赵迅也和同学们经常交流，努力了解学生和家长的需求。同时他也很重视开阔眼界的重要性，“我经常教育学生们要把眼光放长远些、眼界放开阔些，鼓励他们假期的时候出去走走看看，外面有更大的世界可以去闯荡。”他的教诲被学生们记在心里，2019年假期时，赵迅了解到有五六个学生都在家长的带领下去到北京、上海等地参观游览，“能感觉到回来以后他们的视野都变宽了。”
八一中学的老师们也在赵迅的帮助下学会使用“珠峰旗云”教育平台辅助自己的教学，不再是一个人或者一个科室的老师“孤军奋战”，“有了国家级的资源，他们不仅工作量能够减少很多，教学质量也会提高。”三年的援藏计划刚刚起步，虽然“智慧校园”的筹建仍处在初级阶段，但是赵迅相信逐渐和当地磨合之后，一定会有好的成果呈现。
对话
赵迅：实现校园信息化管理、资源合理化利用
南方+：您支教一段时间以来有怎样的收获和感受？
赵迅：在林芝这里我得到了国家、省自治区、市三级培训的机会，这些经历都让我自己的事业开阔了很多。最开始去之前，我以为西藏、林芝是很贫穷落后的地方，去了以后发现其实他们有很多先进的设备，但是就是缺会使用设备的人。
心境上的收获则有更多，西藏的孩子十分尊重老师，孩子和家长都把老师当做活佛一样尊敬的，让我感觉他们真的很淳朴。有一次一个孩子吃东西到处乱丢，我们一位援藏队的老师就指出他的错误批评了几句，后来那个学生的家长就带着孩子过来找我们道歉，很诚恳，让我很有感触，他们真的很尊敬老师们。
南方+：作为沙田教育管理中心的干部，您认为林芝八一中学有什么亮点值得带回东莞学习？
赵迅：林芝这里学校的信息化理念都是由国家层面的技术人员帮忙设计的，理念整体上讲是超过普通学校的，例如整个校园的无线网络覆盖、广播的全校无线覆盖等；此外在“双师教学”方面也做的不错，例如在靠近边境的地方还有很多比较落后的、老师比较少的学校，但是可以通过投影连接的方式让他们的学生在线听我们的老师上课；学校还有虚拟实验室，像物理、化学、生物实验都可以在电脑上实现，学生们只需要在电脑上操作试管、溶液、电路等，产生什么变化、生成什么气体都能在电脑上体现出来，这些都是国家提供的技术，比我们还要先进得多，都值得东莞学习。
【见习记者】于羽佳
【策划】王慧
图片来自受访者
【作者】 于羽佳
【来源】 教育莞家南方号
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