我2018年9月份申报了市级个人课题，12月份立项通过，历时一年多，今天结果终于出来了，总算通过了，很是开心。
今天的升旗仪式，天黑的快看不见国旗了
我的课题方向是农村高中开展自主班会对学生自信心养成的研究，上一届学生我从高一开始，就针对农村学生普遍自信心不足的问题，组织学生开展一周一次的主题班会，一方面解决班上存在的实际问题，凝聚班级体的向心力，提高同学们的班级荣誉感，形成好的班风、学风。另一方面，也是最主要的，就是提高同学们的自信心。农村的孩子很少参与并主持学校、班级的各项活动，主要表现为张不开嘴、迈不开腿。要么很自卑，没有上进心，不敢表达自己的观点，没有明确的目标；要么很自负，经常过高的估计自己，盲从或者狂妄。这些都不利于学生的健康成长，也不利于其未来的发展。我从高一开始，到高三毕业，累计组织自主班会超过60次，学生的精神面貌有了巨大的改观，对自己的未来有了积极的目标，高考中也取得了很好的成绩，我把自己每学期的班会案例反思经过整理形成课题，通过了市级鉴定，并获得了二等奖。
谈到课题，网上往往骂声一片，认为中小学教师搞课题纯粹是瞎折腾，劳民伤财。我不认同这种观点，首先不算劳民，作为教师，探讨如何上一节课，是自己的本分，作为班主任如何管理好班级，让自己的每一个学生健康成长，形成良好的人格也是本分，你只要把自己平常的教学反思，班级管理心得积累下来，整理一下，就是一个微课题，这并不是劳民。其次也不算伤财，现在市上组织的课题都是不收费的，从立项报告到结题方案都是在线电子版上传，也不浪费纸张，花不了什么钱。最后，通过鼓励老师们做课题，促进了教学反思提高了成绩，提高了班级管理水平，有何不可呢？
当然，老师们教学任务重，时间紧张也是不愿意做课题的一个重要原因。我整理了一下通过名单，全区个人课题通过鉴定62人，其中幼儿园10人，小学28人，初中9人，高中15人，明显是小学幼儿园人数占优势，感觉是中学教师更忙一些，但正如鲁迅说的时间就像海绵里的水，挤一挤总是有的。
2018年全市个人课题申报人数超多，经过筛选成功立项1766人，一年后结题，最终鉴定通过人数866人，大概49.04%，也就是只有不到总申报人数三成的课题能够成功结题。2019年，全市成功申报课题人数3620人，如果比例一样，明年大概只有1800人的课题能够顺利通过鉴定。
中小学教师的课题有没有多大的科研价值，推广意义，我不知道，但至少能够提高自己的教学水平，提高班级管理能力，这个是肯定的，这也是我的切身体会。
通过的鉴定名单
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